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少年林語堂的“和樂時(shí)光”
林語堂,，他閑適,、平和、幽默,、快樂,，是個(gè)享譽(yù)世界的文化大師。這個(gè)小時(shí)候叫“和樂”的人出生在漳州平和坂仔,。俗話說“一方山水養(yǎng)一方人”,，林語堂自己也坦承：“一個(gè)人在兒童時(shí)代的環(huán)境和思想，和他的一生有很大的關(guān)系,。我對(duì)于家鄉(xiāng)的環(huán)境所賦予我的一切,，我都感到很滿意。”正因?yàn)槿绱?，我試圖解讀少年林語堂，解讀少年林語堂的“和樂時(shí)光”,，于是有了《少年林語堂》這本書,。
《少年林語堂》是我寫林語堂的第五本書，也是我首次以小說的形式寫林語堂，這應(yīng)該也是全國首部以小說寫林語堂的書,。我把所有的筆墨都關(guān)注在這個(gè)叫“和樂”的小男孩身上,，我的目光停留在林語堂的童年這一段，停留在他的“和樂時(shí)光”,，大師林語堂,，是“和樂時(shí)光”的延續(xù)，是某種意義上的下回分解,，而如果沒有“和樂時(shí)光”,，也許就沒有林語堂的輝煌歲月?！渡倌炅终Z堂》用小說的方式,，講述林語堂的童年時(shí)光，講述林語堂是如何從孩子開始就奠定了自己的性格基礎(chǔ),，選擇了自己的人生方向,，初步形成了自己的價(jià)值判斷。
相對(duì)于前面四本書,，《少年林語堂》是一個(gè)新的視角,。這個(gè)視角已經(jīng)不僅僅是說林語堂是“怎樣一個(gè)人”，還在于探究他“為什么會(huì)成為這么一個(gè)人”,，從觀望形象到走進(jìn)內(nèi)心,，從某個(gè)角度的解讀到全方位的審視。樂觀父親的影響,，善良母愛的包容,，兄弟姐妹之情的浸潤，快樂的童年時(shí)光,，從小萌芽的夢(mèng)想,，青山的巍峨高聳讓性格謙遜到格局寬大，從視野遼闊直至內(nèi)心強(qiáng)大,，水的至柔讓生命不僅僅是棱角分明,，還有著溫柔相擁的融合，有著繞道行走的啟迪,，有著走向遠(yuǎn)方的行程,。這時(shí)候，林語堂的“和樂時(shí)光”是神秘中帶著通透,，純真中融合神奇,，快樂中帶著向往，簡樸中又有繁復(fù),，這是個(gè)立體的世界,，滋潤著林語堂成長,，滋潤著少年林語堂的“和樂時(shí)光”。我不滿足于距離之外,，我渴望也努力嘗試走進(jìn)去,。為了讓這“走進(jìn)去”不是我一個(gè)人喋喋不休的解讀，我嘗試用小說,，以故事帶領(lǐng)大家行走和尋找林語堂的童年時(shí)光,，解讀林語堂成長的生命通道和文化密碼。
