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花窗漫憶
那扇花窗，坐落在故鄉(xiāng)五寨優(yōu)美村我家老屋上,。記得兒時(shí),，我常常倚窗而立,，望著窗上的圖案發(fā)呆。老屋的樓上樓下共有八扇窄窄的窗,，每扇窗的兩扇窗門上都描繪著精美的圖案,，或梅或蘭，或竹或菊，四季之花都有,，甚至有鳥獸蟲魚,。每當(dāng)陽光灑落，那窗上的花紋便熠熠生輝,，如同自然之神精心繪制的一幅幅畫,。那時(shí)，我的小腦袋總是在想,，這個(gè)繪畫的師傅怎么會(huì)那么厲害呢?堪比神筆馬良了呢!他應(yīng)該是一個(gè)繪畫大師吧?最后才知道,，這個(gè)繪畫大師原來就是我們同村的刷油漆老大伯，他瘦弱且佝僂著背的,，幾乎全村的門窗都是他的杰作,。或許是他常跟油漆打交道的緣故,，他五十幾歲就重病走了,。
我老家的屋檐下，大門左邊臺(tái)階上擺放著一條青石板凳,，大門右邊臺(tái)階擺放著一尊石舂臼,。這個(gè)舂臼很重，母親清理它時(shí)都得使上吃奶的勁,，才能慢慢挪動(dòng)它,。
一邊是石板凳，一邊是舂臼,，花窗下每天都熱鬧非凡,。早晨，我常坐在花窗下朗讀,。語文老師很嚴(yán)格,，精讀、略讀,，課課都要背誦并默寫;數(shù)學(xué)老師更嚴(yán)格,，要求乘法口訣要背得滾瓜爛熟，還得一個(gè)一個(gè)輪流背給他聽,，并要在一分鐘內(nèi)背完,。每次上數(shù)學(xué)課，老師搬把凳子早早守在教室門口,，會(huì)背的同學(xué)都很自豪地走上前去,，背不熟的同學(xué)勾著頭畏畏縮縮地走到他跟前，看老師今天是否有好心情,。結(jié)果可想而知,，會(huì)背的同學(xué)都進(jìn)了教室,，背不熟的只能站在走廊上埋頭苦讀。
我上學(xué)時(shí),，奶奶常會(huì)在花窗下做針線活或擇菜,，鄰家阿婆阿嬸常端著碗，倚在花窗下嘮家常,，小伙伴們則在嬉戲,，花窗下好不熱鬧。逢年過節(jié)時(shí),，花窗下簡(jiǎn)直成了集市,，村里的舂臼不多，大家趕著做米粿年糕,，便在舂臼前排起長(zhǎng)龍搗米粿,、搗糍粑，舂臼一刻沒閑過,。
樓上花窗前有個(gè)一平米的小平臺(tái),，奶奶常在這曬蘿卜干、龍眼干,、芝麻等,。后來，隨著年歲見長(zhǎng),，小姑娘懂得害羞了,，不好意思在門口花窗下早讀。樓上這個(gè)小平臺(tái)就被我占去,。后來,，我又在小平臺(tái)上種幾盆花，花窗就名副其實(shí)了,?；ù埃荒晁募净ㄩ_不敗,，我覺得每天早讀似乎都是讀給花兒聽。而花兒似乎聽懂似的,，總會(huì)在微風(fēng)中朝我點(diǎn)頭,，花兒越看越鮮艷。
花窗見證了我的成長(zhǎng),，也承載了我的夢(mèng)想,，我曾夢(mèng)想著有一天能走出這個(gè)小山村，去看看外面的世界,。至少能像父親一樣去縣城工作,。如今,，我已離開家鄉(xiāng)數(shù)十年，每當(dāng)我回到故鄉(xiāng),，總會(huì)不由自主地走到那扇花窗前,，靜靜地凝望。它仿佛是一位守望者,，默默地守望著歲月的流轉(zhuǎn),，守望著那些早已逝去的時(shí)光。然而,，隨著歲月的流逝,，我逐漸明白，無論走到哪里,，那扇窗始終是我心靈的歸宿,。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我便會(huì)想起那花窗,，想起那些逝去的時(shí)光,，那些關(guān)于花窗的記憶。
閑暇時(shí)光,，漫步于古鎮(zhèn)的小巷,，一扇扇精致的花窗映入眼簾，它們仿佛在訴說著陳年舊事,。
每當(dāng)我走進(jìn)一個(gè)陌生的房屋,，首先吸引我的總是窗，透過它,，我會(huì)猜想這個(gè)房間的主人的生活態(tài)度,，生活品味如何。就像我,，因?yàn)橄矏刍ú?，因此，我家的窗戶只要能擺放花草的,，我必定種上幾盆花,，讓我家的窗戶成為真正的花窗，達(dá)到開窗即是一幅四季如春的景象,。
窗,，還是我們情感的寄托和表達(dá)的載體，有時(shí),，我們會(huì)站在窗前,，凝望遠(yuǎn)方，思念遠(yuǎn)方的親人和朋友;有時(shí),，我們會(huì)倚在窗前,，看著窗外的風(fēng)景,，回憶著過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中便多份溫暖,，多份感恩,。
在未來的日子里，我希望我能更多地從窗中看到生活的色彩,，感受生活的溫度,，理解生活的意義。我希望我能用一顆平靜的心,，去欣賞窗外的風(fēng)景,，去體驗(yàn)窗內(nèi)的生活，去感受窗帶來的那份獨(dú)特的寧靜與喜悅,。
