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我的數(shù)學(xué)老師
我不是一個(gè)從小愛讀書的人,，上了初中成了寄宿生,，一下獲得自由。人一放松,，老毛病又犯了,。上課總是挑挑撿撿，能躲則躲,，能逃則逃,，特別是周六上午，總是提前逃回家,。
那個(gè)周六上午我又提前逃課,，周一就有同學(xué)說，周六上午數(shù)學(xué)老師朱樹南表揚(yáng)我,，偏偏不在場(chǎng)。我心存惶惑,，那單元數(shù)學(xué)我才考27分,，他正話反說吧!那同學(xué)很肯定地說：“他表揚(yáng)你把最難的兩道附加題做對(duì)了，全班唯一,。”寄宿一年多來,，還是頭一次被表揚(yáng)。我好后悔逃了那節(jié)課,?；叵肽且荒甓?，我逃了太多的課，整個(gè)初一年,，除了政治老師其余全是代課老師,，我不習(xí)慣這些老師的課，他們講得很賣力,，我卻聽不進(jìn)去,，漸漸就失去了興趣。而當(dāng)時(shí)學(xué)校缺老師缺得厲害,，像樹南幾位院校畢業(yè)的外地老師,，都身兼幾個(gè)年段的課，能上他們的班是種幸運(yùn),。上了初二,，數(shù)學(xué)換成樹南老師來任課，剛開始,，我卻不知珍惜,。
那天午飯，在食堂迎面碰上樹南老師,，我硬著頭皮和他打招呼,，他讓我飯后去他宿舍。我很惶恐地出現(xiàn)在他面前時(shí),，他早已拿出那份卷子在等我,，靜靜地聽我對(duì)那大半空白卷子解答后，再幫我逐一講解,。他總結(jié)說,，“你是讀數(shù)學(xué)的料，可惜你的基礎(chǔ)太不牢固,，要補(bǔ)回來,。”從此，每天除了正常課堂作業(yè)外,，我比別人多了一份課外作業(yè),，他為我開了“小灶”，從初一拉下的一些基礎(chǔ)課,，一直補(bǔ)到當(dāng)前課堂延伸題,。
那時(shí)，學(xué)生宿舍與老師宿舍成直角,，師生間朝夕相處,。有了樹南老師這次恩遇，往后遇上數(shù)學(xué)上的難題,，很自然的就到他宿舍去請(qǐng)教,。樹南老師為人隨和,，去請(qǐng)教的同學(xué)總是特別多，他經(jīng)常為此要忙到深夜,。期間,，我獲益最多的是樹南老師給我講數(shù)學(xué)的一些基礎(chǔ)原理與日常生活的聯(lián)系，他說天地萬物都有對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)存在,，你看到的是直觀的幾何形象,，但更多的是它內(nèi)在的數(shù)的運(yùn)算關(guān)系——比如一座房子，以及房子上的墻與梁,、椽條,、瓦片之間的比例與結(jié)構(gòu)，工匠們是要經(jīng)過精心計(jì)算的,，比如學(xué)校門前那段土坡,，根據(jù)坡長(zhǎng)與距離就可計(jì)算它的垂高……
如今回想樹南老師的數(shù)學(xué)課，覺得他很善于啟發(fā),，他總能把抽象的數(shù)學(xué)形象化,，分析它的可能，再引導(dǎo)學(xué)生往正確的思路推理,，最后找到正確的答案,。這一通分析推理下來，我感覺一點(diǎn)不亞于一次偵探過程,，一次尋秘過程,。樹南老師只教了我初二一年課，但他那舉重若輕又深入淺出的課堂,，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，并教會(huì)了我自學(xué)的能力，對(duì)我后來部隊(duì)自學(xué)報(bào)考軍校打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
落在牛頓頭上的那顆蘋果,，它可能落在每一個(gè)人的頭上。但世界上只有一個(gè)牛頓,。然而我覺得老師手中還有一把鑰匙,，他能打開一扇門，讓人盡早看見并思考牛頓頭上的那個(gè)蘋果,。樹南老師就常用這樣一把鑰匙,，為我們打開一片未知的樂園。
樹南老師是隔壁鎮(zhèn)九峰人,。每到周末，他總是騎著那輛老式廿八寸的鳳凰牌舊自行車抄小路回家,，周一上課前,，他又準(zhǔn)時(shí)趕回學(xué)校,，未曾拉下一節(jié)課。初二畢業(yè)那年暑假,，父親帶我去九峰看胃病,，當(dāng)時(shí)走的正是這條小路。這是一條古驛道,，一路上盡是青石臺(tái)階,，一路千折百回，一山望著又一山,，歇了又歇,，16歲的我和父親從清早一直走到晌午。難以想象,，樹南老師在這條路上每周要走一個(gè)來回,，一走就是幾十年。在這樣的山路上騎車不見得更省力,，他為何不乘車?為何不走大路?我滿心疑問,。后來得悉，那時(shí)他的孩子小,，而師母身子弱又常有小恙,，只能周末匆匆回家打理一下。小路近一半,，騎車能馱點(diǎn)行李,，遇上平坦地方還能騎上一段路，不但為他節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間,，每趟還能省下三四塊錢的車費(fèi),。
那時(shí)留在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，都是被一中,、二中幾所重點(diǎn)中學(xué)篩選剩下的落第生,。那時(shí)的學(xué)校也破，教學(xué)樓,、師生宿舍樓都是老舊危房,。那時(shí)，恰逢打工潮在農(nóng)村興起,，厭學(xué)之風(fēng)充斥課堂,，令老師們常為嘆息。樹南老師卻常為我們打氣說,，讀書也不全為考狀元,，知識(shí)在生活中時(shí)時(shí)、處處可用，趁現(xiàn)在年少能多學(xué)點(diǎn)東西,，說不定日后哪天就派上用場(chǎng)也未可知,。他的話對(duì)我是應(yīng)驗(yàn)的，他當(dāng)年為我講的那些三角形,、平行四邊形,，成為我軍校材料力學(xué)最重要基礎(chǔ)計(jì)算方法，比如力的矢量其實(shí)就是一個(gè)平形四邊形的計(jì)算過程;而他講的拋物線,，同樣成為計(jì)算所有彈道軌跡原理的基礎(chǔ)方程,。我對(duì)數(shù)學(xué)的理解，讓那些令人望而生畏的航空原理,、火控,、彈藥、自動(dòng)控制等原理課堂學(xué)起來得心應(yīng)手,，成為同屆中所有學(xué)科的全優(yōu)生,。
那時(shí)的生活很清苦，每周一小袋米,，兩罐咸菜,。總是不到周末,，咸菜就發(fā)霉了,。不到一年我就吃出胃病來，許多同學(xué)上課總是捂著肚子,。樹南老師宿舍里有個(gè)電爐,，他經(jīng)常讓同學(xué)們到他那把咸菜翻炒一遍，我也常去他那“借光”,。我發(fā)現(xiàn)樹南老師他也是米飯加咸菜,，偶爾給自己炒個(gè)青菜，遇上了他還勻一些給我們,。
樹南老師和其他幾位外地老師在我們那窮鄉(xiāng)下一教就是幾十年,，我們從未聽樹南老師嘆息埋怨過，他永遠(yuǎn)是春風(fēng)拂面給人一副樂呵呵的笑臉,。他常說：“教書憑的是良心!”
