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園丁的節(jié)日隨想
原以為教師節(jié)是專門為我設(shè)立的，因?yàn)槲仪澳_剛一踏進(jìn)師范院校的大門,，后腳就迎來了第一個(gè)教師節(jié)!“教師節(jié)”,，多么神圣的光環(huán),，讓我們這些初進(jìn)高校的教師后備很以為傲。我們在師院度過了上個(gè)世紀(jì)85到87三個(gè)教師節(jié),。那三個(gè)教師節(jié)具體是怎么過的基本都忘了,，依稀記得第三個(gè)教師節(jié)那天，空蕩蕩的講臺(tái)上樹起了一束鮮花,，于是那一天的課堂氛圍就顯得特別的明亮而且溫馨,。學(xué)校通道上，一條“熱烈慶祝”式的橫幅標(biāo)語照樣橫空出現(xiàn),，那時(shí),，我們這些生活在象牙塔里的青年、以及教師節(jié)設(shè)立伊始的老教師們,，都沒有多想教師節(jié)的含義,，只把它當(dāng)做一個(gè)新概念的出現(xiàn)而已，也從不考慮教師節(jié)到底應(yīng)該怎么慶祝,，需要些什么實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,，理所當(dāng)然的以為，過節(jié)嘛拉一條宣傳橫幅營造一下氛圍就夠了,，跟國慶節(jié)在大門上貼一張“慶祝國慶”,、春節(jié)在大門上貼一張“歡度春節(jié)”一樣。
第四個(gè)教師節(jié)來臨了,，我和我的一個(gè)從小玩到大的伙伴,、以及其他四個(gè)畢業(yè)生一同來到一所山里學(xué)校。秋季開學(xué)簡短的忙碌之后,，教師節(jié)的慶祝日程就提到了校長的腦袋瓜里了,。學(xué)校沒有圍墻農(nóng)民的牛羊自由出入,、學(xué)生寥寥無幾一班30來個(gè)、老教師都是雜牌軍新教師就我們6個(gè),，這樣的一所學(xué)校要怎么慶祝教師節(jié)呢?想拉一條橫幅還找不到足夠長的紅緞布!就甭說什么鼓號(hào)齊鳴,、鑼鼓喧天了，可不就是一紙空文的節(jié)日么?!頭發(fā)剩不了幾根的校長想不了那么多,，他只把教務(wù)主任叫到一邊商量：今年教師節(jié)照例要送縣的優(yōu)秀教師人選怎么定?教務(wù)說,，給白頭甕吧。白頭翁老師一聽說連擺雙手表示不要,，說選上了還得坐班車到縣里頭開會(huì),，嫌累。他建議把名額讓給新來的年輕人,，還提到了我的名字,。我不知道這位本地老師為何會(huì)提到我，因?yàn)槲页鮼碚У?，跟他并不熟,。或許是我塊頭大吧,。于是我這個(gè)連轉(zhuǎn)正期都還沒到的新老師竟然成為縣級(jí)優(yōu)秀教師,，從縣里開會(huì)回來，學(xué)校原來負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)工作的老師把學(xué)校共青團(tuán)的印章往我手里一塞,，“你們年輕人來干吧,，我老頭子怎么可以干這些孩子活!”。這個(gè)教師節(jié)怎么了,，我不僅成為優(yōu)秀教師,，還莫名其妙地成為學(xué)校團(tuán)總支書記、后來的團(tuán)委會(huì)主任!
后來幾年連續(xù)來了幾批年輕人,，學(xué)校原來的老教師或因?yàn)槟挲g太大被辭退,、或因?yàn)槲膽{不達(dá)標(biāo)被降級(jí)到小學(xué)等緣故，教師隊(duì)伍與學(xué)生數(shù)量齊頭并進(jìn),。教師開會(huì)之際,，一眼掃過去，都是青春的面孔,，大家對(duì)教學(xué)成績有了攀比心理,，對(duì)于的榮譽(yù)和職位的取得再不是我當(dāng)初那個(gè)樣子了，而是爭奪得十分厲害,。
隨著教齡的增長,，籠罩在“教師節(jié)”三個(gè)字上面的炫彩光環(huán)逐漸褪盡，我想到了端午節(jié)、中秋節(jié),、國慶節(jié),。端午節(jié)，當(dāng)我們品嘗著噴香的肉粽,，我們可曾體會(huì)到屈原苦澀的內(nèi)心?中秋節(jié),，當(dāng)我們在分享甜蜜月餅的時(shí)候，我們可曾理解因?yàn)閼?zhàn)亂或者其它原因而不得不各自奔赴海角天涯的離人的痛苦?國慶節(jié),，在舉國歡慶的時(shí)候,，難道你全然忘記了先烈們拋頭顱、灑熱血的艱辛歷程?每一個(gè)節(jié)日的設(shè)立,，它的背后其實(shí)都有一個(gè)辛酸復(fù)雜的社會(huì)背景!這樣一想,，每次教師節(jié)一到，我的心情就跟著復(fù)雜了,。不是還有什么“世界水日”,、“植樹節(jié)”、“愛鳥周”等等一系列的紀(jì)念日嗎,，教師節(jié)設(shè)立的出發(fā)點(diǎn)與它們也許就是在同一個(gè)層面，是保護(hù)的對(duì)象,。
不管有沒有教師節(jié),，我的教學(xué)日子照樣轟轟烈烈。
上世紀(jì)九十年代,，關(guān)于教師最高大上的說法是“人類靈魂的工程師”,、“太陽底下最光輝的職業(yè)”，喊口號(hào)的人是真敢喊呀!那時(shí),，一個(gè)學(xué)生跟我聊過,，他家里養(yǎng)著幾頭豬，過年一宰可以賣一萬多,，而我的工資不過二三百塊,，一年下來無非三千來塊，關(guān)于“一殺豬而司機(jī)三書記”的社會(huì)地位排位順口溜就是在這樣的背景下產(chǎn)生的,。但是,，我基本無視這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我不管不顧地走著自己的教學(xué)路子,，我覺得最切合教師實(shí)際的說法是“祖國的園丁”,，學(xué)生那一張張稚嫩的面孔就是亟需營養(yǎng)的花朵，該怎么施肥,，怎么除草,，怎么樣使花朵更鮮艷、花園更絢麗就是我們的職責(zé)!紅花白花還是干花,，就看你的課前準(zhǔn)備和教師自身素養(yǎng)了,。
那時(shí)候的學(xué)校教學(xué)氛圍真是好啊,，沒有什么亂七八糟的補(bǔ)課費(fèi)、復(fù)習(xí)資料費(fèi),、代管生活費(fèi),，學(xué)生還要參加勞動(dòng)課，愣是把天坑一樣的操場填平并澆上水泥,，變成了標(biāo)準(zhǔn)的籃球場,。老師都是自己親自刻寫蠟紙、自己親自油印考卷或資料,，免費(fèi)發(fā)放給同學(xué),，哪怕油墨不小心沾滿了手和臉!學(xué)校那臺(tái)老式油印機(jī)前，經(jīng)常有老師排隊(duì)等候,?；诖耍@所原來破的不能再破的學(xué)校后來幾年里聲名鵲起,，乃至縣城里的一些局長竟然把他們的孩子扔到山里來,。那時(shí)候我最喜歡給學(xué)生引用的一句話就是，“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”,。我清楚記得同宿舍的教學(xué)搭檔，每次下課都拿回一摞的數(shù)學(xué)作業(yè),，而我的案頭總是高低起伏的作文本和學(xué)生日記本,，在電壓不足昏黃的燈光下批改!他對(duì)沒完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行罰站，拉到教室后頭靠墻壁站,，一站一節(jié)課,，放學(xué)后，卻又把他們叫到宿舍來再苦口婆心一遍,。我呢,，把違紀(jì)的同學(xué)拉到操場罰下蹲，罰得他們沒法上下樓梯,。到周末,，我們一起家訪，從沒聽到哪一個(gè)家長對(duì)我們的處罰方式有異議,，反而一致叫好,，“就要罰，對(duì)這些調(diào)皮孩子就應(yīng)該嚴(yán)厲點(diǎn)!”臨走,，家長們會(huì)往我們自行車后架綁上一袋地瓜或是檳榔芋,。家長的支持和配合，是當(dāng)年我們抓好山區(qū)教學(xué)的源動(dòng)力之一。現(xiàn)在回想,，這樣的處罰方式放在今天,，不知道會(huì)是什么結(jié)果。
在第十五個(gè)教師節(jié)來臨前一個(gè)月,，我告別了那所呆了整整十一年的學(xué)校,，離開了教育隊(duì)伍，但是因?yàn)閻廴耸抢蠋煹木壒?，教師?jié)三個(gè)字仍然每一年都會(huì)在耳邊響起,，讓我無法對(duì)曾經(jīng)有過的教學(xué)經(jīng)歷予以格式化，讓我經(jīng)常感嘆所謂好學(xué)生與孬學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后角色的轉(zhuǎn)換,，偶爾也會(huì)滋生教師隊(duì)伍龐大泥沙俱下人才流走的缺憾!
