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語堂的童年
平和正興學校 初一(1)班 黃飚 指導老師 朱育芬
坦誠來講，我對林語堂僅有的一星半點的了解,，也是在大人們茶余飯后的閑談中了解到的,，我對他有一種很深的陌生感,，就像隔著一層濃濃的霧,，我只能隱約看到他的輪廓，無從深入地了解他,。為此,，暑假一到我便纏著爸媽特意去了一趟林語堂故居。
一路上我還想象著,，這樣的一位貫通中西的文化大師,，他的故居應該非同一般，起碼超越普通的民居,。沿路滴翠的青山,，沿溪婆娑的綠竹把我的思緒帶到無盡的遠方。爸媽說,，看呀,，林語堂就是順著路邊這條花山溪走向漳州，走向世界,。此時,，我多像一條逆流而上的魚呀,，一心想著快點回到源頭去尋找大師的童年。
一到林語堂故居,，我便急切地朝那院子跑去，只見眼前有一座低矮的舊瓦房,，緊挨在它近旁的還有一座平房,，它們都被高大濃密的樹蔭所覆蓋。若不是看到舊瓦房前掛著“林語堂故居”,，若不是看到那平房上題刻著“林語堂文學館”,，我更愿意在內(nèi)心把它們倒過來“安排”，只有這樣有點現(xiàn)代氣息的大平房才住得下林語堂這一大家子,，只有這樣的大房子才裝得下大師的童年,。
然而，大師的故居小得超乎我的想象,，比我鄉(xiāng)下的舊房子還小得多,，這樣一個簡陋的地方竟走出一個世界級的文化大師，它告訴我,，理想的出發(fā)地不一定在華麗的高堂大廈,，往往在深山陋巷里。
故居內(nèi)掛滿了林語堂童年的照片,，幼年林語堂并不像青年時那樣意氣風發(fā),，他頭大大的，他和我們一樣,，是一個十足的鄉(xiāng)下孩子,。講解員一再告訴我，童年的林語堂是個調(diào)皮的鄉(xiāng)下孩子,，他的調(diào)皮還透著一股聰明勁,。大人讓他挑水，為了少走一段路,，他竟想出從墻上鑿出一個水槽直通水井與水缸,，童年的林語堂充滿想象力與創(chuàng)造力。而這一切,，我想還得歸功于他有一個“無可救藥的樂天派”父親的成全,。當時還是鄉(xiāng)下窮牧師的父親告訴林語堂，在大洋彼岸,，那里有世界最著名的大學——哈佛和耶魯,。父親的話無異于一顆種子，從小種在孩子的心靈深處,，他長大后真成了一名哈佛大學的學生,。在父親的鼓勵與教導下,，林語堂立下誓言:“我一定要寫出一篇讓全世界都知道的文章。”他做到了,，一部《京華煙云》就足以享譽世界文壇,。
故居實在太小，我跟著講解員來到二樓,。二樓又悶又熱,。講解員說，這小屋就是林語堂出生的地方,。小小的閣樓內(nèi)顯得有些昏暗,，一張大床就占去了大半，很難想象調(diào)皮的林語堂是否會待得住,。好在三面都留有小窗,，它們一定是林語堂眺望遠方的最好窗口。通過這扇小窗,，他每天可以用目光盡情撫摸窗外的山山水水,，眼前那歡快流淌的花山溪，深深地刻在他童年夢境里,。
從故居出來,，爸媽還帶我繞文博園走了一圈，他們不斷地告訴我：“看,，這兩顆柚子造型叫‘吾國與吾民’,，看，這座大煙斗叫‘生活的藝術’,，再看,，這像兩本書一樣撂在一起的叫‘京華煙云’。”這每一幢有意思造型的建筑原本都是林語堂的“一本書”,。一個人死后,，連同他寫過的書都被人用不同的形式來紀念，這是多么的了不起,。
正午的陽光很絢爛,，那天我們在“三日橋”駐足很久。父親說,，三日橋的喻義取自林語堂自傳：“我每由本村到廈門上學,，必須在江中行船三日，沿途風景如畫,，滿具詩意,。”望著眼前清澈如鏡的花山溪，童年的林語堂一定曾在這條河中摸魚,，捉蝦,，他的童年如眼前的流水,，無拘無束，他是一條快樂的魚,，從這里游向大海,，這里成了他一生快樂的源泉。如果上天讓他選擇重新投胎的地方,，我想,，他還是會選擇這里。
望著前方朦朧山水,，突然閃過一幅畫，故居內(nèi)那艘烏篷船好像一下移到遠處的溪面上,，一路順流而下,，越漂越遠。
