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林語花溪
身在異地,，家鄉(xiāng)的記憶卻總是那么清澈，關(guān)于那一人一物，一草一木,，更有家鄉(xiāng)的那一條小河,。
年少時，我家就坐落在小河邊,，離小河只有很短的一段距離,，走出家門，下了一個小坡,，小河一覽無余地出現(xiàn)在眼前,。就是這條小河，卻給我?guī)硗甑臍g樂,。
記得那時,，上小學(xué)的我總是和小伙伴們到小河邊玩，玩得最多的就是在河邊抓魚蝦,。旁邊的一塊塊石頭,，光滑整潔，婦女們在石頭上搓洗衣服,，她們揮舞著棒槌,，邊噼啪噼啪地拍著衣服，邊大聲朗朗地談天說地,。不遠(yuǎn)處的我們,，挽起褲腿衣袖，弓著腰,，貓著腳步,，瞄準(zhǔn)了河邊的小魚，雙手掬出一個半圓,，迅速地把小魚捧在手里,。當(dāng)然，對于反應(yīng)靈敏的小魚,，我們的希望總是落空,，能夠讓我們得逞的往往是那種反應(yīng)遲鈍的小魚，總是能讓我們穩(wěn)穩(wěn)地捧在手中,。到了后來,，我們懂得從石頭底下找魚蝦。輕輕地搬起一塊石頭,，可以看到一只小魚或者小蝦靜靜地待著,，我們悄悄地張開雙手，從兩邊慢慢合攏雙手,，定睛看時,，手心掬著一捧水,，更有那可愛的小魚小蝦。如果抓到的是小魚,，我們就把它放進(jìn)桶里,，帶回家養(yǎng)著，如果是抓到一只小蝦,，那就要看我們的心情了,，心情好的話會把小蝦和小魚放進(jìn)桶里，在河邊拔棵小小的水草放進(jìn)桶里進(jìn)行點綴,，小魚小蝦躲在水草底下一動不動,，讓我們的心里涌起一股自豪感。有些時候,，小伙伴們會出主意,，把小蝦吃了，于是,，一人抓起一只小蝦,，把小蝦悶在手掌心，并慢慢擊掌,，在擊掌的過程中,，不時打開手掌偷看，待一只活蹦亂跳的蝦被我們拍死,、拍紅之后,，我們會迫不及待地把蝦塞進(jìn)嘴巴，嚼得津津有味,。
后來，抓魚抓出了經(jīng)驗,，知道這種小魚小蝦的飼養(yǎng)壽命不長,，于是，專門從石頭底下去抓“三斑”魚來飼養(yǎng),。在我們的記憶里,，“三斑”魚不僅長著漂亮的身軀，簡直可以和金魚媲美,，更有著旺盛的生命力,，往往養(yǎng)很長時間都不會死。因此,，我們愿意花更多時間抓“三斑”魚,。
上初中時，我就擔(dān)負(fù)起了挑水的任務(wù),。河水清澈見底,，我肩挑鐵桶,，搖搖擺擺來到河邊，走向比較深凹處,，一瓢瓢往鐵桶里舀水,。在舀水之前，要先用瓢子在水面上輕輕刮一遍,，刮走表面上的漂浮物,，然后再往桶里舀水。由于力氣有限,，鐵桶里的水不敢裝滿,，擔(dān)心挑不動，往往是半桶水挑在肩上,，搖搖晃晃地回家,。路程雖不遠(yuǎn)，終究平時很少挑水,，走了一半就覺肩膀疼痛,，于是停下休息。這樣一趟趟,，直到把水缸裝滿為止,。
二十多年前，我在平和五中讀書,，平和五中校歌的第一句歌詞是這樣唱的：“我們的學(xué)校在花山溪旁,，悠揚的鐘聲伴環(huán)著溪流，叮當(dāng),，叮當(dāng)……”學(xué)校就在小河邊,，那時候還沒有圍墻，下課時,，同學(xué)們都到河邊的草地上玩耍,、嬉戲，有的往河里扔瓦片,，讓瓦片在河面上一路飄向?qū)Π?有的在相互追逐;有的在說著悄悄話;有的靜靜地坐著曬太陽,。河面上吹來陣陣帶著花草香的氣息，沁人心鼻,，不僅美化了周圍的景色,，更使我們的心靈迷醉。
而就在前些年,，才知道文化大師林語堂先生就出生在小河邊的一個禮拜堂里,，林語堂在十歲那年，撐著竹篙,，順著家鄉(xiāng)的這條小河到外地求學(xué),，于是家鄉(xiāng)的小河有了“林語花溪”這個高雅的名字,。林語堂先生在他的著作里寫道：“我本龍溪村家子，環(huán)山接天號東湖;十尖石起時入夢,，為學(xué)養(yǎng)性全在茲,。”那時的東湖，也就是現(xiàn)在的林語花溪,。而隨著林語堂故居的重新修葺,，很多游客從遠(yuǎn)處慕名而來，沿著這條小河,，尋找大師生活過的足跡,，家鄉(xiāng)的小河由此被世人所知。
雖然,，已經(jīng)很長時間未曾喝過小河里的水,，但是，這條浸潤著文化氣息的小河,，卻也給我的童年,、少年時代帶來了歡樂，無形中,，更給我?guī)砦膶W(xué)上的熏陶,，使得我由此也走上文學(xué)創(chuàng)作道路。而家鄉(xiāng)的小河,，總能在我的心里唱起美妙的歌謠,，讓我的目光穿越千山萬水，而總能看到它曼妙的身姿,，蜿蜒著,，似一條碧綠的飄帶，伸向遠(yuǎn)方!
