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刺桐花謝了,，刺桐花開(kāi)了
刺桐花謝了,，刺桐花開(kāi)了。
我的老師卻永遠(yuǎn)地走了,。
那天,，目送著靈車在眼前緩緩駛過(guò)，仿佛又聽(tīng)到老師親切溫和的聲音,。
“你要多寫……”醫(yī)院里,，病榻上的老師用微弱的聲音含糊而又反復(fù)地說(shuō)著。說(shuō)這些話的時(shí)候,，他已經(jīng)幾乎不能吃下任何東西了,，只能靠打點(diǎn)滴支持?？粗蠋熓煜ざ帜吧拿嫒?，心里一陣鈍痛，僅僅兩個(gè)月,，老師就消瘦到了這副模樣,。
兩個(gè)月前，和幾個(gè)同學(xué)去探望高中班主任陳自強(qiáng)老師,，老師剛動(dòng)過(guò)兩次大手術(shù),，化療后頭發(fā)稀稀疏疏，視力也受了影響,，右眼基本不能視物,，卻還是一樣溫和，微笑,。他從書(shū)房里拿出幾本剛出版的新書(shū)《〈泉漳集〉續(xù)篇》送給我們,，說(shuō)，和之前那本《泉漳集》一樣,，專門收集八十年代以來(lái)陸續(xù)發(fā)表在報(bào)刊上的閩南歷史文化論文,。老師是泉州市鯉城區(qū)人,，后到漳州一中任教，1994年被省政府評(píng)為特級(jí)教師,，兢兢業(yè)業(yè)直至退休,。卻也一直未改摯愛(ài)故地的情懷，為此寫下《吾之小學(xué)》系列,，深切追憶幾十年前就讀的泉州聚寶街求德小學(xué),。高中時(shí)記得有一年暑假，老師把我們?nèi)喽紟ト?，借了一所中學(xué)里的兩間大教室,，把課桌拼成一張大床，全班一字排開(kāi)睡統(tǒng)鋪,。那幾天老師帶我們參觀開(kāi)元寺,，看東西兩塔，登清源大山……歷數(shù)泉州的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓我們這群小青年第一次見(jiàn)識(shí)到泉州這個(gè)開(kāi)滿著刺桐花的古城的博大和美麗,。
老師如此熱愛(ài)閩南廈漳泉幾地，延至海洋文化,，之后,，又相繼寫下《漳州古代海外交通與海洋文化》《明清時(shí)期閩南海洋文化概論》等書(shū)。專家盛贊,，近年來(lái)關(guān)于閩南海洋文化的研究罕見(jiàn),，而先生的這幾本專著，“就填補(bǔ)了這一空白”,。“他讓讀者知道三四百年前,，閩南人在海洋的生活以及與海外諸國(guó)交流的情況。閩南海洋文化對(duì)中國(guó)海洋文化,、世界海洋文明都作出了自己的貢獻(xiàn),。”老師卻始終是溫和謙遜的，那天去老師家里探望,，盡管術(shù)后喉嚨有些沙啞,，臨走時(shí)老師仍像每次見(jiàn)我一樣，反復(fù)叮囑：“你要多寫……”
該對(duì)老師說(shuō)什么呢?又憶起這樣的一幕場(chǎng)景：高二那年運(yùn)動(dòng)會(huì)我因膽怯執(zhí)意不參加,，老師把我叫到教室外,，我低著頭準(zhǔn)備挨訓(xùn)，他卻慢慢地開(kāi)了口：沒(méi)關(guān)系,，不跑,，你就為班級(jí)寫宣傳稿吧。抬起頭，老師眼鏡后透出溫和的笑意,。我無(wú)法言語(yǔ),。多少年了，總是記住那個(gè)走廊,，那個(gè)我面對(duì)老師的微笑卻不能說(shuō)一句話的情景,。它讓我看到了自己的懦弱。又是多年后,，在班級(jí)同學(xué)的聚會(huì)中知道陳老師身患重病,，卻始終笑對(duì)病魔。十年間,，用四本著作近百萬(wàn)言,，堆壘出了一個(gè)閩南學(xué)者的生命的厚度。樹(shù)身高大挺拔,，花朵絢爛艷麗，在亞熱帶的土地上生生不息,，刺桐花要傳達(dá)的不也是這樣的堅(jiān)貞不屈嗎?我想,，該對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么了。那年,，我也早當(dāng)了教師,，學(xué)校也開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我終于又換上運(yùn)動(dòng)服,，穿上跑鞋,，意氣風(fēng)發(fā)地站在了教師接力賽的隊(duì)列……
刺桐花謝了，刺桐花開(kāi)了,，總是這樣完成了它的使命,，毫無(wú)遺憾地回歸自然，繼續(xù)它的生命歷程,。一切是那么自然而然地從無(wú)到有,，從有到無(wú)，從凋謝到新生,。消逝并不是終結(jié),，而是超越，走向下一程,。
在這個(gè)刺桐花又要開(kāi)滿的時(shí)節(jié),，我該做些什么呢?唯有記住老師的叮囑：珍惜一切，努力多寫,。多聽(tīng)!聽(tīng)到了嗎?刺桐花謝了,，刺桐花開(kāi)了，花開(kāi)花落的聲音，年年是那樣的溫和,，蓬勃,，寧?kù)o。
