“微型黨課”進(jìn)入尋常百姓家
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臺(tái)上口干舌燥，臺(tái)下昏昏欲睡,。這是一些人印象里上黨課時(shí)的場景,。但是,，平和縣的“微型黨課”卻改變了有的傳統(tǒng)黨課呆板、 枯燥的尷尬場面，讓黨員教育深入人心,，這無疑是我市基層黨建改革創(chuàng)新的又一成果,。 黨的十八大報(bào)告指出，要“創(chuàng)新基層黨建工作,，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)”,。“微型黨課”的開設(shè)與十八大報(bào)告的要求高度契合，它的成功實(shí)踐,，有力擴(kuò)大了黨員教育的覆蓋面,，大大增強(qiáng)了農(nóng)村黨員教育實(shí)效。 所謂“微型黨課”,，就是在較短的時(shí)間內(nèi),，運(yùn)用小的事例或?qū)嵺`來闡述、宣講大的道理,，給人以啟發(fā),、啟迪并產(chǎn)生共鳴的一種黨課新形式,。因其參與面廣,、感染力強(qiáng)、簡便易行,，深受基層黨組織和廣大黨員的歡迎,。 “微型黨課”的創(chuàng)新之處首先是把普通黨員推上講臺(tái)。授課老師不一定是專家,、學(xué)者,，普通黨員也有自己的所思所感，他們的經(jīng)驗(yàn)積累足以是一本很好的教材,。從“聽眾”到“主講”,，普通黨員角色發(fā)生了根本性變化，主體地位激發(fā)了參與熱情,。他們積極宣講身邊人,、身邊事，同時(shí),，根據(jù)農(nóng)村黨員群眾的實(shí)際情況,，采用普通話、閩南方言或客家話講課,，每次不過二十分鐘,，但能“以小見大，見微知著”,，以真實(shí),、真情打動(dòng)人。 授課只是形式，最重要的是黨課的內(nèi)容,。內(nèi)容真實(shí),，貼近黨員的生活實(shí)際，才能喚起黨員的共鳴,。“微型黨課”的又一創(chuàng)新點(diǎn)在于,，它以“微型黨課+技能培訓(xùn)”的模式，把集中辦班轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活送課下鄉(xiāng),，極大滿足了農(nóng)村黨員群眾多樣性,、個(gè)性化的需求，有效幫助廣大農(nóng)村黨員群眾學(xué)習(xí)新理論,，增長新知識(shí),，掌握新技能。 正是由于“微型黨課”的創(chuàng)新,、貼近,、實(shí)用，契合普通黨員的需求,，才使得這種新鮮事物迅速成長起來并發(fā)揮積極的作用,。實(shí)踐證明，“微型黨課”在征地拆遷,、換屆選舉,、矛盾激化等重要階段，在基層黨員教育中發(fā)揮了獨(dú)特的難以替代的作用,，為社會(huì)的安定,、穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。 實(shí)踐永無止境,、創(chuàng)新永無止境,。“微型黨課”是改革創(chuàng)新的產(chǎn)物，我們應(yīng)該相信,，只要廣大黨員干部堅(jiān)持以改革創(chuàng)新精神研究問題,、解決問題，已經(jīng)漸漸進(jìn)入尋常百姓家的“微型黨課”,，其產(chǎn)生的積極影響或許會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出黨員教育領(lǐng)域,。 記者手記 |
