老校長(zhǎng)扎根山區(qū)小學(xué)1人守護(hù)9名學(xué)生
|
|||
|
一所小學(xué),，一個(gè)老師和9個(gè)孩子,，這是平和縣崎嶺鄉(xiāng)際頭小學(xué)校長(zhǎng)曾建業(yè)和他的學(xué)生的故事。 “小鳥(niǎo)在前面帶路,，風(fēng)啊吹向我們,，我們像春天一樣，來(lái)到花園里,，來(lái)到草地上……”近日筆者走進(jìn)崎嶺鄉(xiāng)際頭小學(xué),，一進(jìn)門就聽(tīng)到這甜美的歌聲。曾建業(yè)是學(xué)校的校長(zhǎng),，也是唯一的老師,。筆者走進(jìn)教室時(shí)，他正樂(lè)呵呵地帶著孩子們唱《快樂(lè)的節(jié)日》,。“我年紀(jì)大了,，又沒(méi)多少文藝細(xì)胞，只能教孩子們唱這首歌,。”正在給孩子們上課的曾建業(yè)老師對(duì)筆者說(shuō)道,。 曾老師介紹，際頭村是個(gè)有1000多人的行政村,，2007年以前際頭小學(xué)還是個(gè)完小校,，學(xué)生最多時(shí)有130多人，有8位老師,。如今由于生源逐年減少，從2007年開(kāi)始,，學(xué)校開(kāi)始撤并,，大部分老師和學(xué)生都并入中心校?？紤]到一些低年級(jí)的學(xué)生在生活上難以自理,，學(xué)校保留低年級(jí)教學(xué)班。至2009年時(shí),，學(xué)校只剩下一年級(jí)的幾個(gè)學(xué)生和一名老師,。 “但是只要有一個(gè)學(xué)生在，我就愿意留下來(lái),，堅(jiān)守到我退休那天,。”曾老師說(shuō)。“目前學(xué)校就剩9個(gè)學(xué)生和我一名老師,，外加一名保安,，我既是校長(zhǎng)又是班主任，還是班級(jí)所有學(xué)科的科任老師。”曾老師說(shuō),，這9個(gè)學(xué)生中只有5個(gè)是學(xué)校的注冊(cè)生,，其余4個(gè)孩子是旁聽(tīng)生，因?yàn)榇謇餂](méi)有幼兒園,，一些學(xué)齡前孩子也被提前送到學(xué)校來(lái)旁聽(tīng),。 曾建業(yè)如今已經(jīng)58歲，長(zhǎng)期輾轉(zhuǎn)于各地山區(qū)校任教,，至今已有38年教齡,。早些年就可以申請(qǐng)退居教學(xué)二線，但曾老師最牽掛的是村里那些留守兒童,。經(jīng)曾老師多次申請(qǐng),，2004年9月他重新回到際頭小學(xué)任教，并在2007年9月被任命為校長(zhǎng),。“現(xiàn)在學(xué)校里的留守兒童每天放學(xué)后,，都會(huì)跑到我家來(lái)問(wèn)作業(yè)，我一一幫他們輔導(dǎo),，如果他們不來(lái),，我也會(huì)到他們家轉(zhuǎn)一圈，從他們的爺爺,、奶奶口中了解小孩子課堂之外的情況,。”曾老師說(shuō)。 在曾老師眼里,，每一個(gè)學(xué)生都是他的心頭寶,，刮風(fēng)下雨時(shí)，他和學(xué)校保安一起盡心盡責(zé)地送孩子,，直到把每個(gè)孩子都交到家長(zhǎng)手中,。 “班級(jí)里不管坐著多少名學(xué)生都一樣，即使只有一個(gè)學(xué)生我也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課,。”曾老師堅(jiān)決地說(shuō),。 ⊙黃水成 王達(dá)理 文／圖 |
