尋找身邊的好學(xué)校：平和縣南勝中心小學(xué)聆聽每一朵花開的聲音
學(xué)校社團(tuán)成果展示匯演
學(xué)生在圖書室讀書、交流
校園“籬園”里,，學(xué)生共育果蔬
神奇的太極峰，古老的克拉克瓷,，在中共閩粵邊區(qū)特委戰(zhàn)斗過的地方,，有一所朝氣蓬勃的學(xué)校——平和縣南勝中心小學(xué)。走過一段長長的斜坡,，來到南小,，眼前豁然開朗：操場上綠草如茵，教學(xué)樓,、辦公樓,、學(xué)生公寓嶄新明亮,、錯落有致，校園里鮮花盛開,，樹木蒼翠,。
多年來，學(xué)校秉承“引領(lǐng)生命成長,，奠基終身發(fā)展”的辦學(xué)理念,，以“為人正、為學(xué)勤,、為業(yè)精”為校訓(xùn),，讓“聆聽，每一朵花開的聲音” 成為每位教師的追求,，激發(fā)每個學(xué)生的個性和潛能,，營造和諧、愉悅的辦學(xué)氛圍,，給孩子們搭建舞臺,，提供空間，創(chuàng)造條件,，努力創(chuàng)造一個真正屬于孩子們的“巴學(xué)園”。
一,、村子里的書香校園
“營造書香校園,，大力倡導(dǎo)師生閱讀，這是一種永無止境的教育行走方式,，也是不能立竿見影的長效教育方式,。但愿今天我們的努力，能在十年,、二十年后看到成效,。人生路上總需要精神的滋養(yǎng)，閱讀,，將是對生命一輩子的滋養(yǎng),。”
——南小教師的書香校園夢
1.教師閱讀
一個不愛讀書的教師一定教不出愛讀書的學(xué)生。為了提高教師自身素養(yǎng)及文化底蘊(yùn),，學(xué)校的讀書活動從教師開始,。
教師書吧是全校布置得最雅致的一間功能室。滿滿一墻的教育人文書籍,，幾張舒適的沙發(fā)加上配套的茶幾,，一個精致的演講臺，處處彌漫著濃濃的文化氣息,。這里是老師們課余時間最愛去的地方,，一有空,，大家都會不約而同來到這里，或是靜靜端坐于沙發(fā)在書海中徜徉,，或是約上志趣相投的讀友到此共讀暢談,，或是自助挑幾本心儀的書帶回家閱讀。
書吧里,，一周一次定期舉行的讀書沙龍每每都是在歡笑聲中開始的,。教師讀書小組的成員以組為單位，開展形式多樣的讀書活動,，如“共讀一本書”“讀書演講”“辯論會”“讀書心得交流”等,。“水本無華，相蕩而成漣漪,；石本無火,，相擊而成靈光。”大家在這里分享了閱讀的收獲和喜悅,，互相促進(jìn),，產(chǎn)生了共鳴，充實(shí)了自我,，也鍛煉了自我,。
此外，教師讀書小組還利用互聯(lián)網(wǎng)建立了“讀你”網(wǎng)易博客,，那里是老師們展示才華的平臺,，閱讀互動人氣指數(shù)頗高。
2.學(xué)生閱讀
學(xué)校致力追求讓農(nóng)村孩子愛上閱讀,、養(yǎng)成習(xí)慣,。
走進(jìn)南勝中心小學(xué)，走過一間間寬敞明亮的教室,，你會發(fā)現(xiàn)教室里最引人注目的是那一個個漂亮的書柜,。書柜里裝滿了各種各樣的課外讀物。這些書是班級的學(xué)生以“借出兩本,，閱讀百本”的形式匯集到班級來的,。班里的學(xué)生根據(jù)學(xué)校所推薦的書目，每人至少購買兩本借給班級,，班里如有幾十個學(xué)生,，合在一起便有近百本書，這就解決了學(xué)生所需“精神食糧”的來源,。
為了將閱讀落到實(shí)處,，學(xué)校把學(xué)生閱讀納入校本課程。班級課表里,，閱讀課是決不可擅自挪作他用的,。每天下午第一節(jié)課,，校園里一片寧靜，唯有書香芬芳,。教室里,，孩子們都沉浸在書海中，那景象靜謐而美好,。而每周一次的閱讀交流課倒是熱鬧非凡,，“讀書演講”“ 新書推薦會”“共讀交流”“讀書討論”，此時,，教師把課堂交給學(xué)生,。舞臺是孩子們的，他們一個個自信而勇敢,，或高談闊論,，或旁征博引。
在一次學(xué)校讀書匯報專題家長會上,，學(xué)生輪番上臺,，暢談“我的一本課外書”。家長們驚訝了,，學(xué)生陳文杰的爸爸感慨地說：“真沒想到平時那么害羞的他,，會變得這么自信，在臺上面對那么多師長和同學(xué),，都能落落大方,、娓娓道來。是閱讀改變了他,！”
此外，學(xué)校還建立了學(xué)生讀書目錄,，設(shè)計(jì)考級軟件,，每學(xué)期組織全校學(xué)生進(jìn)行兩次閱讀考級，采用網(wǎng)上答題方式,，由考生選擇本校閱讀考級推薦書目,，電腦隨機(jī)生成考題，學(xué)生答題結(jié)束隨即出現(xiàn)成績,。這項(xiàng)考級活動,，設(shè)1~10級，過4級授予“學(xué)士星”稱號,，過7級授予“碩士星”稱號,，過10級授予“博士星”稱號?？技壔顒狱c(diǎn)燃了孩子們的閱讀熱情,。
為了滿足一部分學(xué)生較大的閱讀需求量,，學(xué)校將一些讀書興趣較濃，閱讀考級成績較好的學(xué)生集中起來,，成立了閱讀社團(tuán),，并在圖書室為這些學(xué)生開辟了專門的綠色通道。
學(xué)校還不時舉行一些豐富多彩的活動,，以促進(jìn)孩子們的閱讀,，如“我愛班級圖書角”“制作讀書手抄報” “書香少年及書香班級評選”等。這些活動為學(xué)生搭建了良好的閱讀展示平臺,，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。
二,、屬于孩子們的學(xué)校
“我們試圖創(chuàng)造一個真正屬于孩子們的學(xué)校,，給他們搭建舞臺，提供空間,，創(chuàng)造條件,；于是，我們就真的有了這樣一群了不起的孩子,，他們自信,、陽光、勇于擔(dān)當(dāng),，有著寬厚的肩膀,；他們睿智機(jī)敏，縱橫捭闔,，有著智慧的韜略,；他們熱情友好，樂于助人,，有著仁愛的情懷,，我們?nèi)绱诵牢坑兄绱说氖斋@。”
——北京十一學(xué)校校長李希貴
1.多彩的社團(tuán)
南小有9個校級社團(tuán),，分別為：武術(shù),、演講、繪畫,、聲樂,、書法、舞蹈,、閱讀,，朗誦、課本劇,，另外還有25個班級社團(tuán),。學(xué)校在社團(tuán)指導(dǎo)教師組織方面幾乎“窮盡全鎮(zhèn)之力”,，除了本校有特長的教師，還外聘了多位鎮(zhèn)上有一技之長的鎮(zhèn)民,。社團(tuán)活動的目的,，不在于對孩子進(jìn)行多么專業(yè)的訓(xùn)練，只在于讓孩子喜歡,，在于“給每個孩子展示的機(jī)會”,，讓孩子根據(jù)自己的興趣及特長，自由選擇,。社團(tuán)活動,，每周舉行兩次。每到那時,，校園里一片歡騰：“小武林高手”一招一式,，有板有眼，虎虎生威,；“小演講家”口若懸河,，聲情并茂，侃侃而談,；繪畫室里,，孩子們小手緊握畫筆，把心中五彩斑斕的大世界描繪得栩栩如生,；書法班里,，堂堂正正的中國娃用心寫好方方正正的漢字；舞蹈室里,，一群群“小天鵝”翩翩起舞,；朗誦社團(tuán)里，朗朗書聲響徹校園,；音樂室里,，甜甜的歌兒伴著甜甜的笑臉……
每年元旦是社團(tuán)活動匯報演出的隆重節(jié)日。校園里搭起了絢麗的舞臺,，孩子們穿上最漂亮的演出服,，家長們帶著好奇和期待應(yīng)邀來到現(xiàn)場,。舞臺上節(jié)目精彩紛呈,，孩子們把自己最美的一面展示給大家；舞臺下掌聲雷動,，家長們的臉上露出了驚喜,、欣慰的表情。這一天,，舞臺的四周還會擺滿各個社團(tuán)成果展示的展板,。展板上的活動剪影及學(xué)生作品吸引了許多家長駐足,，他們仔細(xì)觀賞，最后總會有人指著其中的某幅作品,，自豪地告訴旁邊的人說：“這是我孩子的作品,！”
2.綠色的籬園
沿著平坦整潔的校道，來到學(xué)校后圍墻前,，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)這里竟藏著一個“小世外桃源”,。這里是學(xué)校的后花園，有700多平方米,，是學(xué)生勞動實(shí)踐園地,，取名“籬園”。青青的竹籬笆環(huán)抱著一園子的翠綠和姹紫嫣紅,?；h笆門兩旁掛著一副古香古色的對聯(lián)——“讀書身健即為福，種樹華開亦是緣,。”園子里以班級為單位,，種滿了向日葵、桃樹,、海棠及各色瓜果蔬菜,。每天早晚，教師領(lǐng)著學(xué)生歡喜地來到這里,，澆水,、施肥、拔草,、捉蟲……既親近了大自然,，也體驗(yàn)到種植勞作的快樂，陶醉于自己的勞動成果中,。尤其是孩子們,，通過親手種植花草、果蔬,，經(jīng)歷了失敗,，磨練了意志，懂得了堅(jiān)持,，體驗(yàn)到成功的來之不易,，體驗(yàn)到生命成長的寶貴，從而更加懂得感恩和珍惜,。
校長李志平曾感慨又欣慰地說起一件事：“那天放學(xué)后,，我看到一個低年級同學(xué)，蹲在園子里，輕輕地把一條爬在地上的豆苗嫩芽纏上竹子,。神情之專注,，眼光之清澈，境界之美好,，讓我非常感動,。潤物細(xì)無聲，我想,，這就是我們一直追尋的教育最高的境界吧,。”
“花開有聲，朵朵如夢”,。相信在閱讀的滋養(yǎng)下,，在對個性特長的關(guān)注下，在“引領(lǐng)生命成長,，奠基終生發(fā)展”辦學(xué)理念指引下,，南勝中心小學(xué)的孩子們將會一一綻放屬于自己的美麗。
