平和縣南勝中心小學：讓閱讀滋養(yǎng)師生
學生在圖書館讀書,、交流。
“這次我們南勝中心小學入選福建省教育廳評選的‘身邊的好學校’,，全校師生都感到很高興,。‘身邊的好學校’不是指示范校，是根據(jù)學校的特色定位的,，南勝中心小學是一間家長滿意,、孩子幸福快樂的學校,。”平和縣南勝中心小學教務(wù)主任楊藝民接受筆者采訪時說,。
8月11日，筆者來到了平和縣南勝中心小學,，走過一段長長的斜坡,，眼前豁然開朗：操場上綠草如茵，教學樓,、辦公樓,、學生公寓嶄新明亮、錯落有致,，校園里鮮花盛開,，樹木蒼翠。
“一個不愛讀書的教師一定教不出愛讀書的學生,。”南勝中心小學校長李志平說,。為了提高教師自身素養(yǎng)及文化底蘊，學校的讀書活動從教師開始,。教師書吧是全校布置得最雅致的一間功能室,滿滿一墻的教育人文書籍,，幾張舒適的沙發(fā)加上配套的茶幾，一個精致的演講臺,，處處彌漫著濃濃的文化氣息,。
據(jù)楊藝民介紹,，教師讀書小組的成員以組為單位，開展形式多樣的讀書活動,，如“共讀一本書”“讀書演講”“辯論會”“讀書心得交流”等,。“水本無華，相蕩而成漣漪,；石本無火,，相擊而成靈光。”教師們在這里分享了閱讀的收獲和喜悅,，互相促進,。
走進南勝中心小學，走過一間間寬敞明亮的教室,，我們看到教室里最引人注目的是一個個漂亮的書柜,，書柜里裝滿了各種各樣的課外讀物。據(jù)了解,，這些書是班級的學生以“借出兩本，閱讀百本”的形式匯集到班級來的,。
“為了將閱讀落到實處,，學校把學生閱讀納入校本課程，班級課表里,，閱讀課是決不可擅自挪作他用的,。”楊藝民說：“學校還建立了學生讀書目錄，設(shè)計考級軟件,，每學期組織全校學生進行兩次閱讀考級,。為了滿足一部分學生較大的閱讀需求量，學校將一些讀書興趣較濃,，閱讀考級成績較好的學生集中起來,，成立了閱讀社團，并在圖書室為這些學生開辟了專門的綠色通道,。”
“營造書香校園,，大力倡導師生閱讀，這是一種永無止境的教育行走方式,，也是不能立竿見影的長效教育方式,。但愿我們今天的努力，能在十年,、二十年后看到成效,。人生路上總需要精神的滋養(yǎng)，閱讀,，將是對生命一輩子的滋養(yǎng),。”南勝中心小學校長李志平說,。
