《林語堂讀本》架起學(xué)生了解林語堂的橋梁
為了打造林語堂文化品牌,，借助紀(jì)念世界文化大師林語堂誕辰120周年的契機(jī)，我縣有關(guān)部門組織編寫了《林語堂讀本》,，作為課本教材，供我縣中學(xué)生閱讀,，讓林語堂文化進(jìn)課堂,，進(jìn)一步傳播弘揚(yáng)林語堂文化。
1月4日,，記者在平和育才中學(xué)7年3班看到,，講臺(tái)上江麗鴻老師正在播放林語堂的生平介紹課件，課堂下學(xué)生們也正在認(rèn)真地閱讀《林語堂讀本》，現(xiàn)場老師還時(shí)不時(shí)就“大家心目中的林語堂是什么樣的”等問題進(jìn)行提問,，讓學(xué)生們暢所欲言,。
【平和縣育才中學(xué)老師 江麗鴻：希望借助林語堂讀本的引領(lǐng)，我們可以把林語堂的文化好好的發(fā)揚(yáng)光大,，孩子們?cè)谄胶土私饬肆终Z堂,，那么我相信以后他們走出去也會(huì)把我們家鄉(xiāng)名人林語堂也帶出去，向世界,、向所有人好好介紹一下我們這一位名人,。】
《林語堂讀本》進(jìn)課堂,，受到了同學(xué)們的歡迎,，這不，育才中學(xué)的學(xué)生何怡華,、李宇玲就告訴記者,，通過閱讀林語堂讀本，可以了解到林語堂先生的生平和故事,，覺得受益匪淺,，并且對(duì)林語堂個(gè)人有了一定的理解，認(rèn)為林語堂童心未泯,，是一個(gè)具有創(chuàng)新意識(shí)的人,。
【平和縣育才中學(xué)學(xué)生 李宇玲：我覺得這個(gè)書本非常好，它使我了解到了林語堂過去,、小時(shí)候,、生平的一些事，其中我印象最深刻的就是小時(shí)候林語堂在他的廚房還有井的那邊鑿了一個(gè)洞,，然后減輕了這個(gè)提水的距離,，所以可以看出他是一個(gè)非常創(chuàng)新的一個(gè)人?！?/strong>
【平和縣育才中學(xué)學(xué)生 何怡華：40多歲的時(shí)候喜歡吃那個(gè)豬腳喜歡把那個(gè)沫弄在那個(gè)嘴上,，然后拉成很長很長的線，然后小時(shí)候經(jīng)常喜歡爬上那個(gè)屋頂,，然后從屋頂爬下來,。】
據(jù)了解,，《林語堂讀本》主要以散文的筆調(diào),，介紹林語堂先生的人生軌跡、個(gè)人成就以及平和淵源,，著力“根在哪里,，語堂的魂就在哪里”,，凸顯家鄉(xiāng)平和縣對(duì)林語堂生命成長、人格修養(yǎng)和創(chuàng)作風(fēng)格的影響,，為中學(xué)生解讀孕育世界文化大師的平和山水以及文化底蘊(yùn),，激發(fā)廣大平和學(xué)子在了解林語堂的同時(shí)熱愛家鄉(xiāng)。該書由中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員,、平和林語堂研究會(huì)會(huì)長黃榮才編著,，由海峽出版發(fā)行集團(tuán)、海峽文藝出版社出版發(fā)行,。
