面對(duì)智障二級(jí)的學(xué)生李瑞斯,，廖敏老師說(shuō)—— 學(xué)著做他的半個(gè)“媽媽”
廈大附中的校園里,，有一個(gè)大大的她和一個(gè)小小的他。
大大的她是廈大附中初中部班主任廖敏老師，1986年出生,。她在學(xué)生眼中：好玩,，與眾不同,，既是老師,，也是好朋友。小小的他則是廖老師班里一個(gè)叫李瑞斯的同學(xué),，個(gè)子小小的,，眼睛很大，有點(diǎn)特別,。
從2015年9月1日開(kāi)始,，廖老師帶著自己作為教師義不容辭的責(zé)任感與作為女性溫暖柔軟的同情心，牽著這個(gè)孩子的手,，一同走過(guò)之后的500多個(gè)日子,。對(duì)這個(gè)孩子，廖老師說(shuō),，她要學(xué)著做他的半個(gè)“媽媽”,。
初遇，讓我給你溫暖
回憶起初見(jiàn)瑞斯的情景,，廖老師這么說(shuō)：“他的個(gè)子特別小,，13歲的他跟六七歲的孩子一般高，身上黑黑的,，衣服灰撲撲的,，背個(gè)大書(shū)包，瞪著眼睛很迷茫地看著我,，一看就知道很久沒(méi)有被好好照顧過(guò)?！彼钦隙?jí),，父親因?yàn)檐嚨溔ナ溃赣H因智力問(wèn)題無(wú)法撫養(yǎng)他,，與八十多歲的奶奶相依為命,。
考慮到這樣的孩子入學(xué)可能會(huì)遇到問(wèn)題，特別擔(dān)心會(huì)受到同學(xué)的排擠與欺負(fù),，廖老師第一時(shí)間跟領(lǐng)導(dǎo)商量,，希望能讓瑞斯延后一天入學(xué)，讓大家做好心理準(zhǔn)備,，理解并接納這個(gè)特殊的孩子,。
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