踐行青年擔(dān)當(dāng) 放飛青春夢(mèng)想
西南大學(xué)研究生平和支教團(tuán)支教感想
“教育乃立國(guó)之本,，興學(xué)乃國(guó)民天職”,，這是著名華僑陳嘉庚先生的語(yǔ)錄，作為新時(shí)代下志存高遠(yuǎn)的研究生,，更是應(yīng)該做到知行合一,，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召參與到祖國(guó)教育事業(yè)的偉大建設(shè)中。平和六中師資匱乏,，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，為此，我選擇到這里傳遞關(guān)愛的火把,，踐行青年擔(dān)當(dāng),，實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想。五個(gè)月的時(shí)間彈指一揮間,，回想初來(lái)時(shí)的情景，感慨萬(wàn)千,。也許支教的五個(gè)月不足以改變太多,，但對(duì)孩子們成長(zhǎng)成才潛移默化的影響將如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物而無(wú)聲;同時(shí)對(duì)志愿者們成長(zhǎng)成才的考驗(yàn)和磨練亦是歷歷在目,，使大家獲得了幸福的歷練,。
“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。”有些事情或許只有自己親身經(jīng)歷后才能體會(huì)它的可貴,、它的價(jià)值,、它的純粹。第一次走進(jìn)教室孩子們就給我留下了深刻的印象,，一群活潑好動(dòng),、滿臉笑容的學(xué)生，用充滿好奇的眼神望著你,，仿佛我對(duì)于他們而言本身就是一堂未知的課,。從自我介紹到開始上課，前期充分的準(zhǔn)備使我感到一切都來(lái)的那么自然,，仿佛自己已經(jīng)是一名身經(jīng)百戰(zhàn)的“老兵”,，孩子們也都聚精會(huì)神。但課上到中途,，他們?cè)诤臀冶舜耸煜ぶ蟊惚M顯孩子本色,，開始了屬于他們的“表演”,而我的“演出”似乎也到此為止。接下來(lái)的工作就變成了不斷想對(duì)策來(lái)控制課堂紀(jì)律而非教學(xué)質(zhì)量,，從最初的大聲呵斥到輕言細(xì)語(yǔ)講道理,，他們可謂是軟硬不吃，油鹽不進(jìn),。
后來(lái),，隨著一段時(shí)間相處，我慢慢地發(fā)現(xiàn)他們或許更喜歡我與他們以一種非師生關(guān)系的方式接觸,。通過(guò)了解發(fā)現(xiàn),，絕大多數(shù)孩子的父母因工作等各種原因?qū)λ麄冴P(guān)心太少，孩子們內(nèi)心真正需要得到的是生活上的關(guān)心,、情感上的關(guān)愛和細(xì)節(jié)處的肯定,，而不是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)分關(guān)注。我漸漸開始反思自己的教學(xué)：如果不能先懂孩子們的心,，就不能把課講進(jìn)孩子們的心,。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也,。”面對(duì)正處在青春叛逆期的初二孩子,，我深感肩上有千斤重?fù)?dān)。在擺正好自己的心態(tài)和位置之后,，我盡自己的最大努力教孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，教他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，教他們做人做事的道理,，培養(yǎng)他們樹立正確價(jià)值觀,，努力成長(zhǎng)成才——這或許才是支教的意義所在,。通過(guò)近五個(gè)月時(shí)間的持續(xù)努力，我欣慰地看到孩子們?cè)谡n堂和生活上的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，相伴而來(lái)的,，還有我自己滿滿的獲得感。
有一種生活,，你沒有經(jīng)歷過(guò),，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒體會(huì)過(guò),，就不知道其中的快樂;有一種快樂,，你沒有擁有過(guò)，就不知道其中的純粹,。支教工作即將結(jié)束,，但我相信，愛的火把不會(huì)就此熄滅,，支教工作也必定會(huì)成為我人生中最精彩的部分,。作為一名青年志愿者，沒有豪言壯語(yǔ),，只有一片赤忱熱情,，孩子們的成長(zhǎng)是我此次支教最無(wú)悔的選擇。正如三毛曾說(shuō),，“負(fù)擔(dān)起對(duì)自己的責(zé)任來(lái),，不單單是活著就算了，更要活的熱烈而起勁,。”
平和六中是一根風(fēng)箏線,，線的這頭牽著我們新時(shí)代青年的使命擔(dān)當(dāng)，線的那頭牽著孩子們的溫暖成長(zhǎng),，我們?cè)谝黄?，就是在放飛青春夢(mèng)想。感謝平和,，我將永遠(yuǎn)記住這些孩子們和這片土地,，還有這份沉甸甸的刻在心上的寶貴擔(dān)當(dāng)。
