“80后”語文老師張豐：靜心教書 潛心育人 認真做事
“沒有教不好的學生,，只有不會教的老師,。”這是平和育才中學初中部教師張豐的座右銘。從教10年來，這位性格爽直、做事認真的“80后”女教師，本著對學生和工作高度負責的態(tài)度和理念,，靜心教書，潛心育人,，贏得了學生的愛戴,、家長的信任、同事的稱贊。今年,，她榮獲了漳州市勞動模范,。
近日，記者見到張豐時,，她正在給學生們上課,。課上，她不時與學生互動,，讓學生同步進入精彩的語文世界,。
學生 羅奕潔：她平時比較注重課外古詩詞的積累，經(jīng)常課前要我們預習,，寫在一個本子上記錄下來,，經(jīng)常復習。//挺有責任心的,，早讀經(jīng)常過來巡課,，(多早?)大概早讀開始的時候吧。
張豐說,，2017年,，她成為全校最年輕的八年級副段長，管理全段500多名學生,。由于年段教師隊伍比較大,，并且每個班級的學生良萎不齊，如何“因材施教”,，通過分配好任教老師,，同時調動學生學習積極性成為急需解決的難題。
張豐：其實當時我就秉著反正年輕,，年輕就不怕失敗,，年輕也不怕困難這樣的想法，跟學校的領導,，校長還有分管領導進行了深入討論之后,，分析每個老師的特點，還有學生怎么搭配,，經(jīng)過合理的探討之后,，讓每個班都搭配好，朝最好的方向去發(fā)展,。
在做好年段日常事務管理的同時，張豐還積極的摸索學生的心理狀態(tài),，分析每個“后進”學生的特點,，并且相應的制作“趕超”方案，調動學生學習的積極性。
張豐：先跟他交流這是一個方面,，那么其次我覺得還是在課堂上改變學習方法,，這個是比較重要的，那我想,，聽不懂那就多寫板書,，板書多寫一些讓他們多多抄閱，這種方法聽不懂久之也聽懂了,。
學生 胡秦源：她對于那些學習比較不好的同學,，經(jīng)常會叫去辦公室進行語文科目的輔導。//就是經(jīng)常早讀的時候會來抽一些背誦,。//先把課文中不會的字弄懂,，然后再把文言文那些翻譯先看懂。(你覺得這兩個習慣對你現(xiàn)在學習有什么好處?)在做課外文言文閱讀題的時候會容易看懂那些文章
張豐不僅是對待學生“有一套”,，在教學的路上,，她堅持與時俱進，不斷創(chuàng)新教學模式,，積極開展了“樂學與理解”,，充分調動學生的興趣;同時及時轉變教育觀念，捕捉新的教學信息,，勇于探索教育規(guī)律,，大膽采用新的教學手段。
張豐：上課之前,，讓學生們做好預習,，預習功課一定要做，讓他們回去把這篇課文的作者還有背景深入了解,，讓他們整理出來,，課前大家一起交流一下，談談這篇文章的背景怎么樣,，這個作者的生平經(jīng)歷怎么樣,，跟大家一起探討，探討之后我在上課之前我還會把這個文章里面一些重要的問題,，先在黑板上羅列出來,，讓他們回去自己深入理解這篇課文之后，得出他們的結論,，搜索一些跟回去結合這篇作文來寫,，現(xiàn)學現(xiàn)用，這個是我在課堂上比較新的做法,。
于此同時,，張豐還經(jīng)常向同科老師學習教學經(jīng)驗,，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平;同時積極參加各個公開研討課,，教學技能不斷提高,。
育才中學教師 張婷：比如在教學上遇到的一些疑問的那些詞，類似于這樣子的探討其實是有很多,。//我覺得首先她作為教師的職務來說挺好的,，在工作上也是兢兢業(yè)業(yè)的，在教學上也是一絲不茍的,，所以我覺得她是一位非常好的老師,。
平和縣育才中學副校長 蘇有銘： 她教的兩班語文成績很好，像這次期中考她教的4班的是年段第一名,，平時跟老師關系也很好,，跟學生也不錯，對學生關愛,，我感覺她從各方面,，對老師對學生都樹立一個標桿的作用，有個表率作用,。
一分耕耘一分收獲,，張豐用辛勤的汗水換來了豐碩的成果。2017年8月,，張豐榮獲福建省教育廳頒發(fā)的“福建省優(yōu)秀教師”稱號;2017年9月榮獲平和縣教育局頒發(fā)的“平和縣一師一優(yōu)課”一等獎;今年,，她還被評選為“漳州市勞動模范”。
張豐：我覺得作為一個年輕老師,，我在2015到2017年度的省優(yōu)教師包括今年能夠獲得市勞動模范,，對我來講在精神上面的鼓勵是一種非常無形的財富，可能是一輩子沒有辦法獲得的,，在今后會指導我的工作,，讓我的工作更上一層樓。
