今年2月初，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》,，提出中小學(xué)生原則上不得將個人手機(jī)帶入校園等相關(guān)要求,。2月23日,，教育部召開新聞發(fā)布會再次強(qiáng)調(diào),，學(xué)校要按照“有限帶入校園,、禁止帶入課堂”的要求，細(xì)化手機(jī)管理措施,。教育部發(fā)出《通知》后，我省教育部門指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)所有中小學(xué)按照“一校一案”的原則,，科學(xué)制定中小學(xué)生手機(jī)管理實(shí)施方案,。

　　在尤溪七中，學(xué)生使用親情電話與家人聯(lián)系,。福建日報記者莊嚴(yán)通訊員李巧鴻羅姮顏晨曦攝

　　東南網(wǎng)3月17日訊(福建日報記者 莊嚴(yán) 通訊員 李巧鴻 羅姮顏 晨曦文/圖)近年來,，越來越多中小學(xué)生用上了手機(jī)，不少孩子沉湎于手機(jī)的游戲,、網(wǎng)絡(luò)社交等功能,，青少年手機(jī)成癮問題日益凸顯。管控學(xué)生在校使用手機(jī),，已成為各方共識和做法,。

　　今年2月初，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》,，提出中小學(xué)生原則上不得將個人手機(jī)帶入校園等相關(guān)要求,。2月23日，教育部召開新聞發(fā)布會再次強(qiáng)調(diào),，學(xué)校要按照“有限帶入校園,、禁止帶入課堂”的要求，細(xì)化手機(jī)管理措施,。教育部發(fā)出《通知》后,，我省教育部門指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)所有中小學(xué)按照“一校一案”的原則，科學(xué)制定中小學(xué)生手機(jī)管理實(shí)施方案,。

　　因校制宜打造多元化方案

　　新學(xué)期伊始,，很多家長,、學(xué)生都收到了學(xué)校發(fā)來的一則提醒：學(xué)生原則上不得將個人手機(jī)帶入校園。確有需求的,，須經(jīng)家長同意,，書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管,，禁止帶入課堂,。

　　連日來，記者對校園“禁機(jī)令”的執(zhí)行情況進(jìn)行了走訪調(diào)查,。廈門六中黨委書記,、校長姚育青介紹說，學(xué)校實(shí)行全員,、全過程,、全方位的手機(jī)管理。“學(xué)校原則上不允許學(xué)生攜帶手機(jī),。我們將手機(jī)使用情況納入個人德育評條以及校園星級班級評定的指標(biāo)中,，貫穿個人成長及班級管理的全過程，由全體教師負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生校園手機(jī)使用行為,。”

　　另外,，針對在校內(nèi)違規(guī)使用手機(jī)的同學(xué)，廈門六中制定了相關(guān)處罰措施,，并明確了處罰注銷處理的相關(guān)流程,。姚育青告訴記者，對于初次違反者,，年段給予批評教育,，對于多次違反者，學(xué)校給予批評教育,。該校高一(1)班學(xué)生曾琪說：“沒有手機(jī)一開始很難熬,，不過正好避免了分心，有更多時間放在學(xué)習(xí),、活動及與同學(xué)的交流上,。”

　　晉江一中出臺了《手機(jī)管理規(guī)定》，把禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入教學(xué)區(qū)納入懲戒教育內(nèi)容,，構(gòu)建手機(jī)管理“4+1”模式,。通過家長、教師,、學(xué)生組織,、學(xué)生四方協(xié)同管理與學(xué)生服務(wù)相結(jié)合，提高學(xué)生自我管理能力。

　　福州市鼓樓第二中心小學(xué)則利用“國旗下講話”專題活動,、少先隊(duì)主題活動課等形式,，引導(dǎo)學(xué)生深入了解攜帶手機(jī)入校的不良影響及對身心健康的損害，使廣大學(xué)生理解學(xué)校意圖,，消除抵觸情緒,。學(xué)校還組織學(xué)生參加無手機(jī)班級活動，正面激勵督促學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī),。

　　根據(jù)此次《通知》要求,，學(xué)校不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。霞浦縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長盧成福說,，低年級目前已取消書面作業(yè),，高年級學(xué)生作業(yè)采用書面抄寫。

　　疏堵結(jié)合讓規(guī)定更有“溫度”

　　霞浦宏翔高級中學(xué)是一所全封閉式學(xué)校,，辦學(xué)伊始,，學(xué)校就禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入課堂。為此,，學(xué)校在教學(xué)樓,、食堂、學(xué)生宿舍等處配備了100多部公共電話,，學(xué)生一入學(xué),，便會被要求辦理一張公共電話卡，通過公共電話對外進(jìn)行聯(lián)系,。每個班級還建有一個家長使用的“釘釘”群，由教師在群里發(fā)布重要事項(xiàng),，讓家長及時了解學(xué)生在校動態(tài),。“現(xiàn)在學(xué)生都很自覺，習(xí)慣了一到學(xué)校就上交手機(jī),。”該校辦公室主任黃新說,。

　　對于有特殊原因確需攜帶手機(jī)的同學(xué)，廈門六中提出,，學(xué)生在家長同意之后可提交書面申請,，經(jīng)過班主任、年段,、德育處三級審核之后攜帶手機(jī)入校,。學(xué)校在非教學(xué)區(qū)設(shè)立專門手機(jī)柜，對申請入校的手機(jī)進(jìn)行統(tǒng)一保管,，申請的學(xué)生也需要按照規(guī)定在固定的時間和區(qū)域內(nèi)方能使用,。

　　廈門雙十中學(xué)德育處副主任陳紫燕說，該校僅限學(xué)生攜帶非智能手機(jī)，且須放進(jìn)每個教室專門開辟的“停機(jī)場”,。

　　“走讀生早上進(jìn)教室后,，要把手機(jī)裝進(jìn)信封，信封上寫明班級,、姓名,、座位號，交給班級的手機(jī)管理員,。管理員按照信封上標(biāo)注的座位號整理好順序,，放進(jìn)‘停機(jī)場’。‘停機(jī)場’正對著監(jiān)控攝像頭,，保證了手機(jī)安全,。”據(jù)陳紫燕介紹，在校上學(xué)期間如需使用電話,，走讀生可使用辦公室,、學(xué)校電話或向老師借用，無特殊情況放學(xué)前不得取回手機(jī),；寄宿生則不得將手機(jī)帶到教學(xué)區(qū)域,。

　　早在2016年，泉州市培元中學(xué)就正式出臺了有關(guān)智能手機(jī)使用的管理方法,，在手機(jī)管理方面形成了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。培元中學(xué)負(fù)責(zé)人表示，出于學(xué)生正常通訊需求的考慮,，學(xué)校允許學(xué)生攜帶非智能手機(jī),，而且適度向?qū)W生開放年段室、辦公室電話以及教師手機(jī),，創(chuàng)設(shè)多元通訊空間,，以此化解由智能手機(jī)管控而帶來的通訊需求壓力。

　　為保障學(xué)生線上求知的權(quán)益,，培元中學(xué)開設(shè)了綠色網(wǎng)室,，添置互聯(lián)網(wǎng)信息一體機(jī)，方便學(xué)生及時查閱資料,、了解時政,，同時延長學(xué)校圖書館電子閱覽室開放時間，滿足學(xué)生需求,，打通校內(nèi)外的資源和學(xué)習(xí)通道,，形成互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)。

　　霞浦四小教師向?qū)W生宣傳不做“手機(jī)控”,。福建日報記者莊嚴(yán)通訊員李巧鴻羅姮顏晨曦攝

　　政策底氣家校協(xié)同要跟上

　　學(xué)生攜帶手機(jī),，一直是校園管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。尤溪縣教育局思政股副股長高峰說，手機(jī)功能越來越集成化,、智能化,、娛樂化，中小學(xué)生對手機(jī)的迷戀也越發(fā)明顯,，教育部“禁機(jī)令”的出臺,，讓學(xué)校有規(guī)可依，學(xué)校管理起來也更有底氣,。

　　2017年,，尤溪縣教育局就曾出臺規(guī)定，嚴(yán)格管控中小學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園,。如今,，該縣將嚴(yán)管學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園作為考核全縣37所中小學(xué)校工作的重要指標(biāo)之一，明確把好中小學(xué)生手機(jī)“有限帶入校園,、禁止帶入課堂”大方向,，并指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)部的教育引導(dǎo)、豐富學(xué)生在校的一日生活學(xué)習(xí),，以此沖淡學(xué)生對手機(jī)的依賴,。

　　要徹底改變中小學(xué)生在校園過度使用手機(jī)的局面，還需要家校共育配合,。

　　去年12月底,，廈門六中向家長發(fā)放了關(guān)于學(xué)生攜帶智能手機(jī)入校的問卷調(diào)查，84.2%的受調(diào)查家長投了不贊成票,?；诖耍瑢W(xué)校在動員家長配合執(zhí)行“禁機(jī)令”時便有了底氣,。

　　在福州市鼓樓第二中心小學(xué),，“親子共讀活動”“書香飄滿園”等校園文化系列活動的開展，使家長放下手機(jī),，有效參與親子活動。福州日升中學(xué)則發(fā)出倡議,，建議家長以身作則不當(dāng)“低頭族”,，給孩子做好榜樣，更好幫助孩子正確使用手機(jī),。

　　福建省職工科技教育中心副主任,、國家二級心理咨詢師、資深教育學(xué)者武劍認(rèn)為,，作為家長,，除了配合學(xué)校執(zhí)行政策，培養(yǎng)孩子的自制力和自我管理能力十分重要。針對手機(jī)使用,，要與孩子約法三章,，合理規(guī)劃使用，不沉溺于手機(jī)游戲,。而且,，制定手機(jī)使用管理規(guī)則，不能只由家長說了算,，可以讓孩子一同參與,，全家人一起討論，并形成公約,。孩子自己參與制定的規(guī)則,，就會更愿意去遵守，同時孩子還能從中學(xué)會如何通過協(xié)商取得一致意見的方法,。

　　官宣

　　省教育廳：將手機(jī)管理納入日常監(jiān)督

　　東南網(wǎng)3月17日訊(福建日報記者 莊嚴(yán))如何做好我省中小學(xué)生手機(jī)管理工作,？省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人日前介紹說，今年春季學(xué)期開學(xué)之際,，省教育廳已要求各地進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作,，督促指導(dǎo)學(xué)校將手機(jī)管理納入學(xué)校重要日常工作，制定具體辦法,。同時,，明確提出市、縣教育部門要將學(xué)校手機(jī)管理情況納入日常監(jiān)督范圍,，確保有關(guān)要求全面落實(shí)到位,，促進(jìn)學(xué)生健康成長。福州,、廈門,、三明等地先后在春季開學(xué)的相關(guān)文件中，將手機(jī)管理作為新學(xué)期教育教學(xué)的重點(diǎn)工作進(jìn)行部署安排,，提出了具體要求,。

　　近年來，在使用智能手機(jī)等電子設(shè)備問題上,，省教育廳堅(jiān)持疏堵結(jié)合,，注重加強(qiáng)引導(dǎo)與規(guī)范。2019年1月印發(fā)的《福建省綜合防控兒童青少年近視行動方案》明確要求：原則上不布置電子家庭作業(yè),，確需布置電子家庭作業(yè)的,，初、高中生每日電子作業(yè)總時間不長于20分鐘,?！斗桨浮芬?，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供便利的公共有線通信設(shè)備，教學(xué)和布置作業(yè)不依賴教輔APP等教育信息化產(chǎn)品,。

　　2019年6月,，省教育廳聯(lián)合省發(fā)改委、省公安廳等九部門轉(zhuǎn)發(fā)《教育部等九部門關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》,，要求各地要落實(shí)“減負(fù)三十條”,，再次強(qiáng)調(diào)嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)帶入課堂，切實(shí)規(guī)范學(xué)生使用電子產(chǎn)品,，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學(xué)習(xí)和用眼衛(wèi)生習(xí)慣,，最大限度減少電子設(shè)備對中小學(xué)生身心健康帶來的不良影響。

　　記者了解到,，下一步,，省教育廳將繼續(xù)按照教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求，督促各地指導(dǎo)學(xué)校加快制定具體辦法,，規(guī)范手機(jī)進(jìn)校園的日常管理,，密切家校聯(lián)系，進(jìn)一步建立健全監(jiān)管制度,，落實(shí)監(jiān)管責(zé)任,，推動各級教育行政部門將手機(jī)等電子設(shè)備管理落實(shí)到位。

　　每學(xué)期進(jìn)行兩次視力監(jiān)測

　　東南網(wǎng)3月17日訊(福建日報記者莊嚴(yán))記者16日從省教育廳了解到,，我省開展春季學(xué)期近視防控宣傳教育活動,，全面落實(shí)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》和我省《綜合防控兒童青少年近視行動方案》，引導(dǎo)中小學(xué)生注重保護(hù)視力,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

　　教育廳要求，各地和學(xué)校要堅(jiān)持預(yù)防為主,，嚴(yán)格落實(shí)中小學(xué)生健康體檢制度和每學(xué)期2次視力監(jiān)測制度,，配合醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開展視力篩查。引導(dǎo)視力異常的中小學(xué)生和幼兒盡快在家長陪護(hù)下到醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)檢查和矯正,，對近視進(jìn)展過快的中小學(xué)生進(jìn)行有效干預(yù),，預(yù)防發(fā)生高度近視。

　　方案要求,，確保手機(jī)有限帶入校園,、禁止帶入課堂。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉,，確保中小學(xué)生在校每天1小時以上體育活動時間。每節(jié)課間必須讓學(xué)生出教室活動,、遠(yuǎn)眺,，堅(jiān)持眼保健操制度,。教師要教會學(xué)生掌握正確執(zhí)筆姿勢，督促學(xué)生讀寫時坐姿端正,，提醒學(xué)生遵守“一尺,、一拳、一寸”,。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，原則上不布置電子家庭作業(yè)。

　　專家說

　　福建師范大學(xué)心理學(xué)院院長連榕：手機(jī)影響良好心理素質(zhì)養(yǎng)成

　　福建日報記者 莊嚴(yán)

　　學(xué)生手機(jī)成癮,，事關(guān)心理健康,。為此，記者日前專訪了享受國務(wù)院政府特殊津貼專家,、福建師范大學(xué)心理學(xué)院院長連榕教授,。他表示，從心理學(xué)角度看,，長時間使用手機(jī)對中小學(xué)生心理有顯著的消極影響,。

　　連榕告訴記者，中小學(xué)生生活中使用手機(jī)等電子產(chǎn)品已成常態(tài),，但從大量研究結(jié)果和現(xiàn)實(shí)案例來看,，“總體上還是弊大于利”。

　　“中小學(xué)生身心處于迅速成長時期,，長時間使用手機(jī),，用眼負(fù)擔(dān)大幅加重，使得青少年近視率快速上升,；此外,，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄,，免疫系統(tǒng)較成人脆弱,，因此青少年大腦吸收的輻射比成年人高，這會對腦部神經(jīng)發(fā)育造成損害,，引起頭痛,、記憶力減退和睡眠失調(diào)。”連榕說,。

　　更重要的是,，由于青少年自我控制能力不強(qiáng)，極容易對手機(jī)上癮,，干擾了他們的學(xué)習(xí),、日常生活、社交生活和睡眠,。前幾年,，國內(nèi)多地就已出臺中小學(xué)生使用手機(jī)的地方規(guī)定,。2018年，教育部,、國家衛(wèi)健委,、國家體育總局等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，首次提出要規(guī)范學(xué)生使用電子產(chǎn)品,。連榕表示,，現(xiàn)在確實(shí)有必要出臺一個全國統(tǒng)一的規(guī)定。

　　他認(rèn)為,，使用手機(jī)對中小學(xué)生心理的消極影響主要表現(xiàn)在兩個方面,。

　　一是影響了青少年良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。人出生后,，心理是在與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的相互作用中發(fā)展起來的,，人的思維、情感,、態(tài)度,、人格等高級心理機(jī)能，是在與父母,、老師,、同學(xué)、朋友等交往互動中獲得發(fā)展的,，是這些外部活動不斷內(nèi)化的結(jié)果,。其中，學(xué)校是影響青少年心理成長最重要的環(huán)境,。

　　與家庭環(huán)境不同,，學(xué)校是集體性質(zhì)的環(huán)境，通過有組織,、有計(jì)劃,、有目的地向?qū)W生傳授知識與技能，給予學(xué)生認(rèn)知,、情緒,、人格發(fā)展以良好的作用。學(xué)校中的同伴影響,、師生交往作用是青少年良好心理素質(zhì)形成的重要環(huán)境要素,。連榕認(rèn)為，這種現(xiàn)實(shí)真實(shí)環(huán)境的影響作用是手機(jī)網(wǎng)上虛擬環(huán)境所無法替代的,，如果孩子在學(xué)校還在使用手機(jī),，其同伴影響作用、師生互動作用,、學(xué)校集體作用就不能很好地實(shí)現(xiàn),。

　　二是造成青少年消極心理問題的產(chǎn)生,。國內(nèi)外關(guān)于青少年使用手機(jī)與心理健康的關(guān)系研究均發(fā)現(xiàn)，過度使用手機(jī)容易導(dǎo)致注意力不集中,、記憶力下降以及邏輯思維的深刻性差，形成“興趣導(dǎo)向”的思維惰性,。有手機(jī)依賴癥的青少年往往有情緒急躁,、焦慮不安、抑郁,、敏感,、低自尊、受挫感和社交孤立感的表現(xiàn),。

　　對于教育部出臺《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》,，連榕表示，這并不是完全禁止青少年使用手機(jī),。

　　“智能手機(jī)是人類高科技的結(jié)晶,，代表著科技服務(wù)于人類社會發(fā)展的重要方向，我們的青少年將來要在國際上更多地發(fā)出中國的聲音,，承擔(dān)更重要的人類發(fā)展責(zé)任,，在他們的成長過程中也不能忽視手機(jī)的積極作用。”

　　連榕表示,，關(guān)鍵在于家長如何幫助孩子合理地使用手機(jī),，如更多更好的親子交流、帶孩子外出運(yùn)動休閑,、幫助上網(wǎng)選擇合適的內(nèi)容,，以及與孩子商量使用手機(jī)的時間限制，提高孩子的自我控制能力,。