爭做“大先生”
在昨日的慶祝2024年教師節(jié)座談會上,，市委主要領(lǐng)導對我市教師成長提出殷切期望,，勉勵大家爭做學生愛戴、家長認可,、社會尊重的“大先生”,。
教師做的是塑造靈魂、塑造生命,、塑造人的工作,。在我們身邊，不乏這樣“被老師點亮未來”的勵志案例：處在人生十字路口的少年,，靠著恩師的指引扶持,，最終改變命運，成長為優(yōu)秀人才,、行業(yè)翹楚,。為了不辜負那一聲“老師好”，好老師傾力改變學生一生,。教師的職業(yè)特性決定了這一群體應(yīng)是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者,，每位師者都要努力做學生為學、為事,、為人的“大先生”,。
做“大先生”，需懷“大德”,。學高為師,，身正為范。師德是一部無形的教科書,，是對學生人格和德行潛移默化的教育,，也是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準。作為人民教師,，就要成為社會的道德楷模,，自覺踐行高尚的師德師風,，以良好的道德風范和人格魅力影響學生、感染學生,。
做“大先生”,，當有“大愛”。仁愛是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是自古以來師道傳承的重要精神內(nèi)核,。當好學生的引路人，就要以仁愛之心教書育人,，以潤己澤人的無私呵護學生,，成為學生最親密的良師益友，用桃李滿天下的榮耀,，繪就人民教師的底色,。
做“大先生”，應(yīng)修“大學”,。扎實的知識功底,、過硬的教學能力是優(yōu)秀教師的“看家本領(lǐng)”。作為老師,，要緊跟時代潛心治學,，不斷精進自我，在學科領(lǐng)域里精耕細作,，在教學手段上精雕細琢,，用扎實的知識功底、創(chuàng)新的教學方法,，更好地為學生傳道授業(yè)解惑,。
“大先生”也需要有利成長的大環(huán)境。受教于師,、受恩于師,，也當感恩于師、回報于師,。各級各部門盡力為教育事業(yè)做好服務(wù)保障,，全社會合力營造尊師重教的良好氛圍，才能讓更多好老師,、“大先生”競相涌現(xiàn),，為更多學子點亮夢想、照亮未來,。
