從“一個不能少”到“個個要讀好書” 龍巖一小學創(chuàng)新創(chuàng)出新希望
吳振柏,，龍巖市新羅區(qū)白沙電力希望小學黨支部書記，1980起,，就在新羅區(qū)白沙鎮(zhèn)任教,。10年前，開始擔任新羅區(qū)白沙電力希望小學的黨支部書記和校長,。在他的帶領下,，這所農村的希望小學，成為龍巖市小學素質教育的明星,，學生的多項創(chuàng)新實踐獲得省市區(qū)級大獎,。
從解決入學率到追求考上重點
1980年，師范專業(yè)的吳振柏畢業(yè)后,，回到原籍白沙鎮(zhèn)官洋村完小教書,。剛踏上工作崗位的他發(fā)現(xiàn)，每個學期總有一些學生不來注冊,。于是,，每年9月，去村民家里說服家長讓孩子上學，就是每年開學之初的重點工作,?！澳莻€時候，農村的孩子要想有個好出路,，小學畢業(yè)考最好能上龍巖一中,、二中，這樣往后考中專上大學的機會才大,?！背私洕蛑猓簧偌彝ビX得孩子成績不好,，念也沒有出路,，還是回家務農的好。
當時,，白沙鎮(zhèn)的孩子要想考上這兩所好中學,，可以說是百里挑一?！耙耘R近的一所小學為例,，一屆畢業(yè)班能考上龍巖一中一個到兩個就不錯了?！眳钦癜鼗貞?，除了勸少數孩子回到學校，最重要的就是千方百計抓分數,，讓盡量多的孩子考上好中學,。
“那會年輕，有干勁體力也好,，早上盯孩子上早自習,，晚上輔導晚自習；有希望考上重點的好苗子,，還免費在周末給他們補課，希望能縮小與城里小學的差距,?！?/P>
他說，上世紀80年代初期,，自己所在的畢業(yè)班一下子有三個孩子考上了一中,，當時真是了不得的成績，自己一夜之間在白沙家喻戶曉,，成了“名師”,。1986年，因為教學成績突出,，他被提拔成了教導主任,，主抓學校的教學質量,。
進入上世紀90年代，因為靠近離龍巖市相對較近,，白沙鎮(zhèn)的農民家庭經濟狀況逐漸好轉,，因為貧困念不起書的孩子越來越少，希望小學的功能從解決入學率改變?yōu)樽尭嗟暮⒆涌忌现攸c中學,，就成了最首要的任務,。
靠山吃山搞素質教育獲殊榮
“2000年之后，我教的小學,，再沒有一個孩子輟學了,。”此時的吳振柏已經來到白沙電力希望小學擔任校長及黨支部書記,。這所希望小學距離龍巖市有46公里,，學校現(xiàn)有學生788人,，占白沙鎮(zhèn)全鎮(zhèn)學生的78.7%,。
此時，小學升重點初中的考試已經取消,，沒有升學的壓力,，吳振柏開始琢磨如何進行素質教育，提高農村孩子的眼界,，分數不再是最重要的,。從2000年開始，學校開始針對農村山區(qū)的特點,，結合當地的自然資源,，開展培養(yǎng)學生的動手能力。
“畢竟是農村的希望小學,，學校硬件設施有限,，信息接觸也不如城里多，只能靠山吃山了,?！眳钦癜卣f，有一個課題,，是讓孩子們去做臨近村莊的社會調查,，看看出了哪些杰出的人才，以尋找自己的“偶像”,。后來,，孩子們自己選定營頭村，調查清代的進士，現(xiàn)在的研究生,、本科生是怎樣成才的,，再通過講座和校專刊,、圖片宣傳,，把教科書課題的延伸與生活實踐有機地結合起來。
其實,，農村做實踐創(chuàng)新,，也有自己的優(yōu)勢。孩子們發(fā)現(xiàn)學校附近有個陶瓷遺址,，挖掘后發(fā)現(xiàn)這是個清代中晚期的民窯遺址,。在老師的指導下，孩子把考古獲得的第一手資料撰寫成論文,，并成為學校教材,。
現(xiàn)在這個民窯遺址已經被列為當地學校的教學基地。這個實踐項目參加全國第十九屆科技創(chuàng)新大賽,，榮獲全國三等獎,。偏遠地區(qū)的希望小學能獲此殊榮，在全國也很罕見,。
吳振柏說,，現(xiàn)在，學校里孩子進行實踐創(chuàng)新的積極性非常高,，2006年3月-2008年12月間,，共有28人次獲得了區(qū)級以上的科技創(chuàng)業(yè)大賽獎勵。
