首份民間高考改革方案出爐
高考至今仍是我國最公平、百姓認(rèn)可度最高的人才選拔制度,。但隨著時(shí)代發(fā)展,，高考制度已站在了改革的十字路口,。歷史性地梳理高考探索過程中的若干焦點(diǎn)問題，也許有助于撥開爭論的迷霧,，更加理性地看待高考改革,。這是1999年7月7日，上海市徐匯中學(xué)考點(diǎn)的三位女生在臨考前抓緊時(shí)間看書,。1999年高校開始大規(guī)模擴(kuò)大招生數(shù)量,。 新華社發(fā)
今年是我國恢復(fù)高考制度30周年，日前,，國內(nèi)首份由民間高考研究專家推出的,、具有完整框架的高考制度改革方案正式出爐。“教育部會充分考慮采納民間的建議,?！苯逃啃侣劙l(fā)言人昨天（21日）接受記者采訪時(shí)表示，努力探索高考改革的精神“值得稱道”,。
民間研究者：期待“自下而上”推進(jìn)高考改革
“提速高考改革的條件已經(jīng)成熟,。”領(lǐng)銜這份高考制度改革方案的知名專家,、北京理工大學(xué)高等教育研究所所長楊東平表示,，期待用這種“自下而上的”方式呼吁政府部門推進(jìn)高考改革。
這份新方案為高考考試及招生制度改革提出“新十條”建議,，其中包括高考考試科目多軌化,、允許社會考試取代部分科目的高考成績等。該方案研究者提出,，高考改革的目標(biāo)模式是,，以全國統(tǒng)一的學(xué)業(yè)能力水平考試為主，輔之以高中成績,、高中課外綜合表現(xiàn)的多元入學(xué)評價(jià),；高校確定錄取標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行加試和面試后自主錄取,。其基本模式是“基礎(chǔ)資格考試＋高校自主錄取”,。
記者在方案中發(fā)現(xiàn)，針對現(xiàn)行高考“一張考卷考所有人”的方式,，新方案提出,，建議按照高校分類管理的概念，將高校劃分為研究型大學(xué),、地方性高校和高職院校三大類,，再分為文科、理科,、工程技術(shù)科,、生物和醫(yī)學(xué)科、藝術(shù)和體育科等不同科類,，在高中課程中,，確定不同的考試科目和內(nèi)容難度，形成能夠適應(yīng)不同學(xué)生需要的13種“套餐”,。
為改變目前“一考定終身”的問題,，楊東平建議，應(yīng)增加高考次數(shù)的改革,，首先強(qiáng)化春季高考,，增加高校的數(shù)量和提高招生層次,，使之成為與夏季高考同樣規(guī)格和分量的考試，從而使學(xué)生獲得兩次高考機(jī)會,。另外是某些科目實(shí)行社會化考試,，英語可首先實(shí)行社會化考試，由專門機(jī)構(gòu)每年設(shè)立若干次考試,，考生提供個(gè)人的最高英語成績作為高考成績。
新聞發(fā)言人：高考改革可能有多個(gè)備選方案
針對首份高調(diào)出爐的民間高考制度改革方案,，教育部新聞發(fā)言人表示,，社會人士和民間努力探索高考改革的精神“值得稱道”。但高考制度是涉及千萬人,、全國性的,、影響面非常大的考試，有些建議從一時(shí),、一地或一人的角度出發(fā)是好的,，但放到全國的范圍來看未必行得通。
據(jù)了解,，近年來教育部組織有關(guān)機(jī)構(gòu)正在開展高考制度改革的調(diào)研,，“教育部會充分考慮采納民間的建議?！边@位發(fā)言人表示,，教育部將結(jié)合各方人士的不同意見綜合比較，不斷推進(jìn)高考改革,，“高考改革是漸進(jìn)的,不是一蹴而就的,也不是一個(gè)方案能解決所有問題的,。”
目前,，備受社會關(guān)注的醫(yī)療改革已出現(xiàn)了8套備選方案,，昨天部分參與民間高考制度改革方案研討的專家表示，高考改革以及教育改革應(yīng)借鑒醫(yī)療改革的方式,，同時(shí)面向社會公布多份改革方案,，邀請社會各界廣泛討論。對此,，教育部發(fā)言人表示,，醫(yī)療改革和教育改革有各自的特點(diǎn)，高考制度改革是通過自下而上,、廣泛征求各方意見來進(jìn)行,，在討論階段，高考改革不排除包括網(wǎng)上征集等多種方式征求民意,，也不排除同時(shí)提供多個(gè)方案由社會各界討論的可能,。（記者 羅德宏）
