“我留守，我成長”
為了這些孩子的明天,，去年來,，園莊中心小學(xué)以自信、自立,、自強(qiáng)為主題,，開展“共享藍(lán)天，共建和諧”活動(dòng),，建設(shè)校園留守孩子自勵(lì)文化,，促進(jìn)留守孩子自我調(diào)節(jié)，茁壯成長,。這些孩子中,，陳淑芳被評為省優(yōu)秀少先隊(duì)員,，王碧紅、楊少君,、嚴(yán)嚴(yán)等3人被評為省自強(qiáng)少年,，陳艷冰等23人被評為莆田市自強(qiáng)少年。
大手拉小手
為引導(dǎo)留守孩子自立,、自強(qiáng),，做生活的強(qiáng)者，健康成長,，該校開展“關(guān)愛留守兒童,、大手拉小手”系列活動(dòng)，成效顯著,，部分家長將孩子的學(xué)習(xí),、生活費(fèi)交由輔導(dǎo)員、“代理媽媽”保管,。目前,，全校所有留守孩子均得到結(jié)對幫扶。
“大手拉小手”,，首先由輔導(dǎo)員與留守孩子結(jié)對幫扶,。幫扶教師每周與留守孩子交流、輔導(dǎo)作業(yè)不少于1次,，每月與父母、托管人聯(lián)系不少于1次,。張冰父母在深圳打工做饅頭,，由爺爺、奶奶照看,。但爺爺,、奶奶年事已高，監(jiān)護(hù)力不從心,，張冰養(yǎng)成不良習(xí)慣,，打架，頂撞祖輩,，迷戀游戲機(jī),，上課常打瞌睡。在輔導(dǎo)員王國勇老師的幫扶下,，他的壞毛病改掉了,。
大部分留守孩子由爺爺、奶奶或外公,、外婆托管,。平時(shí),，上了年紀(jì)的老人管得了孫子的吃飽穿暖問題，卻管不住他們的節(jié)假日,。為此,，該校組織“我與留守孩共度周末”活動(dòng)，留守學(xué)生與幫扶老師一起做游戲,、打球,、下棋、登山等,，度過了一個(gè)個(gè)輕松而愉快的周末,。
“代理媽媽”，是“大手拉小手”的另一得意之作,。有條件的女老師成為“代理媽媽”,，與留守孩子同吃同住。校婦委會(huì)主任曾麗英老師率先與自己所帶班級的陳莉莉結(jié)對,，帶動(dòng)全校30位女教師當(dāng)起“代理媽媽”,，給留守孩子和母親一樣的關(guān)愛。陳莉莉說：“爸爸媽媽一年才回家三四次,。有了‘代理媽媽’后,，我在學(xué)校就可以感受家的溫馨?！?nbsp;
為營造溫馨的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，去年9月，該校還推出留守孩子寄宿制,，配備生活指導(dǎo),、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)老師,，給予無微不至的關(guān)愛,。去年中秋，學(xué)校為留守孩子過節(jié),，在打電話,、嘗月餅、詩朗誦等活動(dòng)中,，孩子們感受到濃濃的節(jié)日氛圍和大家庭的溫馨,。
小手拉小手
為關(guān)愛留守孩子，該校還致力促成“小手拉小手”,。
在“身邊伙伴手拉手”活動(dòng)中,，學(xué)校引導(dǎo)本校非留守兒童與留守孩子結(jié)成對子，從學(xué)習(xí),、生活等方面幫助留守同學(xué),。通過“我與留守兒童過周末”,、“我與留守兒童共學(xué)習(xí)”等活動(dòng)，結(jié)對的留守孩子有了明顯進(jìn)步,。目前,，全校已結(jié)成2000多個(gè)對子，吳楚怡,、趙冰等7對小伙伴還被評為莆田市“關(guān)愛留守隊(duì)員手拉手好對子”,。
同時(shí)，創(chuàng)造性開展“校際伙伴手拉手”活動(dòng),。通過老師穿針引線,，中心校與其他基層校和相鄰的泉州山村小學(xué)，攜手關(guān)愛留守孩子,，讓不同村的孩子同喜同樂,。本學(xué)期初，中心小學(xué)留守孩子與大埔小學(xué)留守孩子在陳洲杰家聚會(huì),，舉行烏龜賽跑,、唐老鴨跳水等別開生面的小動(dòng)物趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，個(gè)個(gè)樂翻了天,。春節(jié)期間,，有些孩子父母沒有回家過年，少先隊(duì)組織開展“莆仙,、閩南語系伙伴手拉手”活動(dòng),，來自4所“閩南語系”學(xué)校的6名孩子分別找到了“莆仙語系”的小伙伴，除夕夜,，他們就在“手拉手”伙伴家中一起吃團(tuán)圓飯,、放鞭炮、分壓歲錢,、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)……
“小手拉小手”，還包括城鄉(xiāng)少年手拉手,，城鄉(xiāng)孩子互相攀親,，互動(dòng)走訪，開眼界談體會(huì),，得到了孩子和家長的歡迎,。去年“六一”，該校留守孩子與應(yīng)邀前來的晉江市求聰中心小學(xué)少先隊(duì)員共度節(jié)日,，找朋友,、交朋友、看朋友,，其樂融融,。在和僑鄉(xiāng)小伙伴通信,、寄書、互訪中,，1000多名隊(duì)員感受到晉江城市建設(shè)和“愛拼才會(huì)贏,、學(xué)習(xí)才會(huì)贏、創(chuàng)新才會(huì)贏”的僑鄉(xiāng)文化的魅力,，激勵(lì)自己勤奮學(xué)習(xí),、快樂生活。今年1月26日,，該校與仙游師范附屬小學(xué)結(jié)對幫扶,，根據(jù)協(xié)議，即日起至2009年7月,，雙方開展“城鄉(xiāng)兒童手拉手”活動(dòng),，讓城鄉(xiāng)少年兒童在同一片藍(lán)天下共同成長成才。
“我留守,，我成長”
“關(guān)愛留守兒童,、手拉手促成長”活動(dòng)，為留守孩子多送上一份親情,、真情,，多給一份關(guān)心、厚愛,，促進(jìn)他們健康成長,，激發(fā)了他們的信心。
一位叫周小發(fā)的留守孩子,，不善言辭,，學(xué)習(xí)成績差，自卑,，在集體活動(dòng)中從來不主動(dòng)與人交談,，不敢正眼看老師。輔導(dǎo)員下了一番工夫,，平時(shí)找機(jī)會(huì)和他談心,，活動(dòng)中經(jīng)常提及他，多讓他表現(xiàn),，只要有一點(diǎn)點(diǎn)改變,，就當(dāng)面鼓勵(lì)表揚(yáng)。周小發(fā)漸漸體驗(yàn)到成功的喜悅,，開始主動(dòng)發(fā)言了,，一天比一天進(jìn)步。
園莊是傳統(tǒng)的茶鄉(xiāng),，該校利用這一鄉(xiāng)土特色,，引領(lǐng)留守孩子開展“我是茶鄉(xiāng)小能人”特色活動(dòng),，通過爭當(dāng)茶鄉(xiāng)小技術(shù)員、小采茶員,、小研究員,、小宣傳員的實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新奉獻(xiàn)的精神,。為了讓留守孩子加深對快樂的實(shí)踐和體驗(yàn)，輔導(dǎo)員平時(shí)注意細(xì)致觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的閃光點(diǎn),。有一位膽小的、過于內(nèi)向的女孩,，有舞蹈天賦,，輔導(dǎo)員以此為突破口，進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),。結(jié)果,，這位女孩挺起了胸，抬起了頭,，不再膽怯了,。
同時(shí)，該校常年開展“感恩教育”活動(dòng),，讓留守孩子學(xué)會(huì)感恩社會(huì),、感恩他人、感恩自然,，培養(yǎng)健康的人格,，從原來接受他人的關(guān)愛，變成主動(dòng)關(guān)愛他人,、勉勵(lì)他人,。林琳在老師的關(guān)心下，從不會(huì)自理生活成為全面發(fā)展的班長,，經(jīng)常幫助其他的留守孩子,，鼓勵(lì)他們“留守當(dāng)自強(qiáng)”，做個(gè)陽光好少年,；陳梅同學(xué)自編自演單口相聲《六合彩美夢》，以“小手”拉“大手”,，規(guī)勸家人自覺遠(yuǎn)離賭博,；還有，王碧紅經(jīng)常到陳奶奶家里,，幫忙曬花生,、洗地板,、擦桌椅，為奶奶梳頭,、捶背,，聽陳奶奶講革命斗爭故事……
