刷墻壁 修桌椅 裝風扇
平和縣開展“校園整潔”活動
明天,，平和縣一年一度的蜜柚節(jié)就要熱熱鬧鬧地舉行了,。為了慶祝這個日子的到來,，平和縣的廣兆中學(xué),、南勝中學(xué)綜合樓等20個教育項目,，也紛紛進行剪彩,。這也表示平和縣為期兩年的“校園整潔”工作取得不錯成果,。
昨日,，記者走在平和縣后時中學(xué)的校園里,，感受著新教學(xué)樓和新課桌椅給同學(xué)們帶來的喜悅。初一年學(xué)生吳莞華說：“以前看到那些破桌子,，就不想讀書,，有時候有的同學(xué)還經(jīng)常在上課時把桌子里的木屑掏出來，到處撒,，弄得大家不專心上課?，F(xiàn)在看到新的教室新的課桌椅，大家都不敢亂涂,，可以更專心地學(xué)習(xí)啦,！”不僅后時中學(xué)校園煥然一新，幾乎所有的中小學(xué)都擁有新的教學(xué)樓,，嶄新的課桌椅,，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。
據(jù)悉,，平和縣從2007年9月份開始,，以五寨中心小學(xué)和文峰中心小學(xué)為示范點開展校園整潔工作。之后,，全縣16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場）需要整改的17所中學(xué),、163所小學(xué)如雨后春筍般紛紛興起“校園整潔”之風，重新裝修破損的教室,，更新,、修理破舊課桌椅、門窗,，安裝日光燈,、電風扇，鋪設(shè)地板磚或打上水泥地面,，全面改善辦學(xué)條件,。二年來，全縣總投入資金4000萬元,，改造中小學(xué)校舍屋頂防漏52075平方米,、地板72923平方米、內(nèi)外墻355518平方米,，修繕門窗49782平方米,，更新學(xué)生桌椅18674套，在2145間小學(xué)教室安裝照明燈和風扇,，在各中學(xué)教室共安裝照明燈1049盞，風扇1116臺,。
在抓硬件設(shè)施建設(shè)的同時,，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),，該縣對學(xué)校的軟件建設(shè)也不放松。今年對于大溪鎮(zhèn)后時中學(xué)任教10多年的吳振添老師來說是個令人高興的年份,，因為根據(jù)該縣對教師調(diào)動采用量化積分的考核辦法,，他憑著多年優(yōu)異的教績調(diào)到縣城一所中學(xué)任教。據(jù)了解,，自2007年該縣對教師調(diào)進城實行量化積分考核辦法以來,，像吳老師一樣，調(diào)到縣城任教的老師有近百人,。這是平和縣近年來激發(fā)教師教學(xué)熱情,，提高教學(xué)質(zhì)量的一個舉措。
同時,，為穩(wěn)定了山區(qū)教師隊伍,，鼓勵教師安心山區(qū)教學(xué)，促進教育資源均衡配置,，從2007年起,，縣政府每年從緊張的財政資金中擠出100萬元，針對學(xué)校相對地理位置和邊遠程度,，分三個等級對邊遠山區(qū)教師給予補貼,，最高每人每月可獲得180元的崗位補貼。
昨日,，記者走在平和縣后時中學(xué)的校園里,，感受著新教學(xué)樓和新課桌椅給同學(xué)們帶來的喜悅。初一年學(xué)生吳莞華說：“以前看到那些破桌子,，就不想讀書,，有時候有的同學(xué)還經(jīng)常在上課時把桌子里的木屑掏出來，到處撒,，弄得大家不專心上課?，F(xiàn)在看到新的教室新的課桌椅，大家都不敢亂涂,，可以更專心地學(xué)習(xí)啦,！”不僅后時中學(xué)校園煥然一新，幾乎所有的中小學(xué)都擁有新的教學(xué)樓,，嶄新的課桌椅,，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。
據(jù)悉,，平和縣從2007年9月份開始,，以五寨中心小學(xué)和文峰中心小學(xué)為示范點開展校園整潔工作。之后,，全縣16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場）需要整改的17所中學(xué),、163所小學(xué)如雨后春筍般紛紛興起“校園整潔”之風，重新裝修破損的教室,，更新,、修理破舊課桌椅、門窗,，安裝日光燈,、電風扇，鋪設(shè)地板磚或打上水泥地面,，全面改善辦學(xué)條件,。二年來，全縣總投入資金4000萬元,，改造中小學(xué)校舍屋頂防漏52075平方米,、地板72923平方米、內(nèi)外墻355518平方米,，修繕門窗49782平方米,，更新學(xué)生桌椅18674套，在2145間小學(xué)教室安裝照明燈和風扇,，在各中學(xué)教室共安裝照明燈1049盞，風扇1116臺,。
在抓硬件設(shè)施建設(shè)的同時,，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),，該縣對學(xué)校的軟件建設(shè)也不放松。今年對于大溪鎮(zhèn)后時中學(xué)任教10多年的吳振添老師來說是個令人高興的年份,，因為根據(jù)該縣對教師調(diào)動采用量化積分的考核辦法,，他憑著多年優(yōu)異的教績調(diào)到縣城一所中學(xué)任教。據(jù)了解,，自2007年該縣對教師調(diào)進城實行量化積分考核辦法以來,，像吳老師一樣，調(diào)到縣城任教的老師有近百人,。這是平和縣近年來激發(fā)教師教學(xué)熱情,，提高教學(xué)質(zhì)量的一個舉措。
同時,，為穩(wěn)定了山區(qū)教師隊伍,，鼓勵教師安心山區(qū)教學(xué)，促進教育資源均衡配置,，從2007年起,，縣政府每年從緊張的財政資金中擠出100萬元，針對學(xué)校相對地理位置和邊遠程度,，分三個等級對邊遠山區(qū)教師給予補貼,，最高每人每月可獲得180元的崗位補貼。
