教師節(jié)前夕李克強鼓勵“工匠之師”：讓工匠精神深入每件產(chǎn)品的每道工序
8日,，國務院總理李克強來到天津職業(yè)技術師范大學考察,。
“你們不是一般的工匠，你們是‘工匠之師’!”走進天津職業(yè)技術師范大學,，總理李克強來到機聲隆隆的數(shù)字制造技術實訓室,，他對在這里上課的同學們說，“你們畢業(yè)后既是‘老師’,，又是‘師傅’,，希望你們既像老師一樣傳授職業(yè)之技，又像師傅一樣傳承工匠之魂,，培育鑄就大批中國制造的合格人才,。”
8日，國務院總理李克強來到天津職業(yè)技術師范大學考察,。這是我國第一所培養(yǎng)職業(yè)教育師資為主的師范學校,，2003年開始將部分課堂從教室搬到了模擬車間，使得學生在實際操作中掌握技能與知識,。
在模擬自動生產(chǎn)線流程的數(shù)字制造教學工廠,，李克強俯下身子，饒有興致地察看用于教學的自動運輸小車,，并詳細了解了數(shù)控模擬生產(chǎn)線,。得知這里的學生從大一開始實習，李克強欣慰地說：“這很重要,。你們從一開始就把書本學習和動手能力的學習結合起來,，這樣將來你們培養(yǎng)的學生才能動腦動手齊頭并進，讓制造的產(chǎn)品精細,、高質量,。”
“總理您看，這是進口刀具加工出來的效果,，這是我們自己研制的刀具加工出來的效果,。”徐國勝技能大師工作室里，國家技能大師,、津門工匠徐國勝向李克強展示對比超精密數(shù)控加工零件的加工精度,。這個工作室以數(shù)控技術專業(yè)建設為基礎，通過技能訓練,、基地建設、校企合作等發(fā)揮著帶徒傳藝,、技能攻關,、技藝傳承的作用。
李克強隨即應邀用測試儀測量成品件的光滑度,。“0.7微米,，相當于頭發(fā)絲的一百分之一,。”在場的工匠介紹說。
得知這一精度是工匠僅用1500轉/分鐘的轉速加工而成的,，李克強說,，“這就要靠工匠的手感和訣竅了。”他鼓勵徐國勝說：“你是大師,，不光靠言傳,，還要身教，帶出更多的大工匠,。”
李克強用生活中所見的大眾產(chǎn)品舉例說：“我們已經(jīng)有精密制造的工藝,，但在生產(chǎn)普通日用消費品時，總覺得‘差不多就行’,，‘沒必要’,。”
“要讓工匠精神滲入每件產(chǎn)品的每道工序，無論是大工廠,，還是小工廠,，乃至小作坊都能生產(chǎn)精細優(yōu)質的產(chǎn)品，使中國制造不僅物美價廉,，而且品質卓越,。”李克強強調(diào)，“所以你們是使中國制造將來能夠躍升的重要支撐力量,。”
臨別前,，學生柴芳政將一張鋁鎂合金卡片交到總理手中。這是他利用為企業(yè)定制的便攜式光纖激光打標機制作的,，上面用行楷刻寫著“質量之魂存于匠心”八個字,。李克強語重心長地說：“這很對，有匠心才能有品質,。”
走出大廳,，李克強對前來的師生們提前致以教師節(jié)的慰問。“你們不僅講解書本知識,，同時傳授職業(yè)技能;不僅引導學生服務國家,、服務社會，同時培育修煉匠心,、格物致知,。”李克強說,，“有人把教師比作靈魂工程師,，我希望你們同時成為‘中國制造’卓越雕塑師!”(記者 章斐然)
